基于“双元制”模式的高职《Java程序设计》课程教学模式研究

发布时间：2021-08-03 18:59

　　在当前高职所开设的《Java程序设计》课程的传统教学模式来看,存在着教与学、学与用不能很好地融合起来的问题;存在着学生不能满足企业的用人需求的问题。对校企合作下所出现的问题进行了简单的阐述。提出在《Java程序设计》课程上探索出适合中国国情的新的教学模式,阐述了"双元制"模式在高职《Java程序设计》中的合理性,对传统教学模式的改革的必然性,"双元制"教学模式可提高学生的就业率,增强学生的自信心,同时,对教师提出新的要求,加强校企合作的深度。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传统教学模式存在的问题
    (一)发现问题。
    (二)问题症结。
        1.实践内容过于单调。
        2.学生没有良好的学习习惯。
        3.学生知识迁移能力不够。
二、“双元制”的优势
    (一)“双元制”的简单阐述及教学模式。
    (二)“双元制”模式的主要特点。
三、教学模式的融合
    (一)校企合作存在的问题。
    (二)提出“双元制”教学模式。
        1.课程设计。
        2.对教师要求。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育校企合作存在的问题与对策[J]. 李琦.  广东职业技术教育与研究. 2019(04)
[2]高职Java教学改革与实践[J]. 宿佳宁.  电脑与信息技术. 2019(04)
[3]国内外高技能人才培养模式比较[J]. 安昭怡,杨涛,郑相杰,李英琦.  河北联合大学学报(社会科学版). 2013(05)
[4]浅谈德国“双元制”办学模式对国家骨干高职院校建设的启示[J]. 唐贞祥,唐洋.  重庆电力高等专科学校学报. 2013(03)

硕士论文
[1]辽宁装备制造职业技术学院“订单式”培养方案研究[D]. 宋臻臻.西安理工大学 2010



本文编号：3320157