作为乡村“治理术”的农村职业教育:内涵与路径

发布时间：2021-08-03 22:42

　　发展农村职业教育是国家对乡村社会实施有效治理的重要手段。农村职业教育传导并形塑了国家乡村治理目标,在积极的"形象"建构中吸引农村民众广泛参与,奠定治理的群众基础,同时通过完善多元功能保证治理能力。作为"治理术",农村职业教育要面向复杂经济社会背景下乡村社会的"人心优化"、"秩序生产"和"能力生成"三大主题,积极发挥治理功能。基于乡村社会"善治"目标,应从乡村社会治理现代化的角度认识农村职业教育发展问题,提升农村职业教育的乡村治理价值意识,通过完善实践框架不断改进治理能力,构建多元共治的农村职业教育治理框架,实现"以教育促治理,以治理强教育"的教育与治理协同改进格局。 

【文章来源】：教育发展研究. 2020,40(Z1)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、改进乡村社会治理：理解农村职业教育的重要视角
二、乡村振兴背景下农村职业教育的“治理术”特征
    （一）“人心优化”：农村职教应直面乡村治理的根本问题
    （二）“秩序生产”：农村职教要助力夯实乡村社会治理基础
    （三）面向“能力生成”：农村职教发展应嵌入乡村治理现代化进程
三、面向乡村治理治理现代化的农村职业教育发展路径
    （一）基于乡村社会治理改进视角理解农村职业教育发展问题，提升治理价值意识，开发治理价值
    （二）完善实践框架，提升农村职业教育的乡村治理能力
    （三）构建“协同共治”的治理框架，以农村职业教育治理现代化促进形成乡村“善治”格局


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴背景下乡村治理的目标与实现途径[J]. 秦中春.  管理世界. 2020(02)
[2]控辍保学中的职业教育:经验与机制[J]. 王扬南,曾天山,房风文,李树峰,汤霓,邓泽民,刘育峰,孙琳,张旭,许竞.  教育研究. 2019(12)
[3]现代性视域中治理术的技术化批判与国家治理现代化实践[J]. 张丽,朱春艳.  自然辩证法研究. 2018(10)
[4]从乡土中国到城乡中国——中国转型的乡村变迁视角[J]. 刘守英,王一鸽.  管理世界. 2018(10)
[5]中国乡村治理的制度与秩序演变——一个国家治理视角的回顾与评论[J]. 刘守英,熊雪锋.  农业经济问题. 2018(09)
[6]振兴乡村需要开展一场新进步运动[J]. 姚洋.  中国乡村发现. 2018(03)
[7]新时代治国理政中的“概念先行”——文化社会学视角的思考[J]. 周怡.  社会科学. 2017(12)
[8]乡土社会中的面子观与乡村治理[J]. 董磊明,郭俊霞.  中国社会科学. 2017(08)
[9]梁漱溟乡村建设思想及其当代价值[J]. 钱理群.  中国农业大学学报(社会科学版). 2016(04)
[10]“整体和单个”:福柯的治理术和生命权力的系谱研究[J]. 周慧.  外国文学. 2016(02)



本文编号：3320467