案例教学法在中职德育课堂中的运用研究

发布时间：2017-04-28 04:06

  本文关键词：案例教学法在中职德育课堂中的运用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：党的十八大强调要“加快发展现代职业教育”,“现代”二字的加入赋予了职业教育改革发展的新目标和内涵。德育教育作为素质教育不可或缺的一部分,在为国家培养全方位的技能型人才这个大目标下发挥着重要的作用。中职德育教育必须紧跟时代发展的步伐,坚持“以就业为导向、以能力为本位”,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则,创新德育途径,为经济社会培养高素质劳动者。教师作为德育教育的实施者,应该为学生创造进行道德学习的环境、条件促进学生政治思想、法律意识、良好行为习惯、健康的心理品质的形成。在教学过程中应不断地进行教学方法改革,提高教学实效。案例教学法可以充分地把德育课的理论性与实践性有机地结合起来,学生在具体的问题情境中积极思考、分析、解决问题,能有效地培养学生的综合能力。在德育课中引入案例教学法,对于促进德育课的教学改革和实现人才的培养目标有着积极的意义。因此,本文从以下几个方面对案例教学法在中职德育课中的运用进行研究:第一部分,绪论。阐述案例教学法的研究背景和意义、国内外研究现状,对比分析了举例教学法和案例教学法的联系与区别。第二部分,论述了中职德育课运用案例教学法的必要性。这部分我从五个方面进行分析:中职培养目标、中职学生的问题、中职德育课的特点、案例教学法在中职德育课中的优越性以及自己在实际的中职德育课教学中的感受。第三部分,论述案例教学法在中职德育课堂中的运用现状及原因分析。第四部分,阐述案例教学法在中职德育课堂中的运用即教学案例的设计。第五部分,阐述了案例教学法在中职德育课堂中的实施过程。
【关键词】：案例教学法 中职德育课堂 运用
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G711
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 绪论10-19
• 1.1 选题背景和意义10-12
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 选题意义11-12
• 1.2 国内外研究现状12-15
• 1.2.1 国内研究现状12-14
• 1.2.2 国外研究现状14-15
• 1.3 选题研究的内容、目的和方法15-16
• 1.3.1 研究内容15
• 1.3.2 研究目的15-16
• 1.3.3 研究方法16
• 1.4 概念界定16-19
• 1.4.1 举例教学法16
• 1.4.2 案例教学法16-17
• 1.4.3 举例教学法与案例教学法的联系与区别17-19
• 2 中职德育课运用案例教学法的必要性19-24
• 2.1 中职目标是培育实用性人才19
• 2.2 中职学生的问题19-20
• 2.3 中职德育课的特点20-22
• 2.4 案例教学法在中职德育课中的优越性22-24
• 2.4.1 能有效地调动学生的学习积极性22
• 2.4.2 有助于培养学生的综合素质和实际操作能力22-23
• 2.4.3 有利于提高教师的教学能力和水平23-24
• 3 案例教学法在中职德育课中的运用现状及原因分析24-26
• 3.1 现状分析24
• 3.2 原因分析24-26
• 4 中职德育课教学案例的设计26-33
• 4.1 明确教学目标26
• 4.2 精选案例26-30
• 4.2.1 案例应与教学目标保持一致26-27
• 4.2.2 案例应具有真实性和实效性27-28
• 4.2.3 案例应贴近中职生的生活28-29
• 4.2.4 案例应贴近中职生的专业且新颖有趣29-30
• 4.2.5 案例应贴近社会30
• 4.3 合理设问30-33
• 4.3.1 设问应与教学目标和教学内容紧密结合31
• 4.3.2 设问应层层递进31
• 4.3.3 问题的数量要适中31-33
• 5 中职德育课堂中案例教学法的有效实施33-36
• 5.1 展示案例33-34
• 5.1.1 以文字材料呈现案例33
• 5.1.2 口头描述案例33
• 5.1.3 组织学生表演案例33-34
• 5.1.4 多媒体展示案例34
• 5.2 探究案例34
• 5.3 案例交流34-35
• 5.4 考核35
• 5.5 总结评价35-36
• 结语36-37
• 参考文献37-40
• 致谢40

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本文编号：332073