县域职业教育精准扶贫的问题及对策研究 ——以河北阜平县为例
发布时间：2021-08-05 12:43
精准扶贫政策的提出深深地改变了以往扶贫工作思路,为我国在扶贫领域取得进一步突破指明了方向。职业教育作为我国教育的重要组成部分,在培养贫困地区适龄劳动力职业技能上,具有覆盖范围广、见效快、针对性强的优势,其不仅能激发贫困地区的社会经济发展,更能有效提高贫困人口的素质和技能,从根本上解决经济发展问题。然而,当前职业教育在精准扶贫方面仍有许多问题,其影响了扶贫工作的效率,因此本文选取典型贫困县河北阜平来进行探究。阜平县是“燕山—太行山”国家集中连片特困区的扶贫开发重点县,在职业教育精准扶贫方面取得很大成效,具有很强的典型性。自实行职业教育精准扶贫以来,阜平县立足当地经济和地区特色,积极发展学历教育和非学历职业教育精准扶贫,其减轻了贫困家庭学生的教育成本、提升了贫困人口的文化素质和就业技能,促进了贫困家庭致富。但是,本文通过对阜平进行实地调查,发现存在以下问题:农民职业教育相关法律不完善,政府职教扶贫力度有待加强;职业教育协作区合作存在问题,教学资源融合不畅;教师考评体系功能失调,农民职业教育监管不到位;职业教育学生创业意识薄弱,学生就业渠道单一;农产品销路不畅,农民科技转化意识薄弱。因此,为...
【文章来源】：首都经济贸易大学北京市
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
论文研究技术路线图
阜平县整体经济水平不断提高，但总体水平仍然较低，与保定水平相差甚远，大多数人仍处于贫困状态，目前阜平县急需寻找新的经径。河北省阜平县职业教育的基本情况1）发展职业教育精准扶贫的必要性近平总书记“治贫先治愚”、“扶贫先扶智”的教育精准扶贫理念，为扶贫指明了方向。精准扶贫经历了从资金、项目支持，转入扶贫对象的阶段，通过智力和技能扶贫，既可以进一步释放整个社会的人力资源红个体实现收入倍增计划。从 2016 年底阜平县的贫困人口年龄结构分析（），18 岁以下的有 331 人，占总量的 1%；18-64 岁的有 21098 人，占总；64 岁以上的有 6987 人，占总量的 25%。可以得出总的贫困人口中，有劳动能力的人占主体。并且 2017 年贫困人口为 2.84 万，2018 年贫 2.66 万，年脱贫人口数量骤减，剩余贫困人口程度较深，这就需要通育，包括学历教育和非学历教育（主要是技能培训），提升贫困人口的
2）发展职业教育精准扶贫的目标平县目前仅有一所职业中学即阜平职业技术教育中心。政府于投资 12 阜平职业技术教育中心新校区，打造教学实训区、生活休闲区和产业园区职和多种培训于一体的办学格局，成为与现代企业生产同步、企业文化的中高级技术人才培训基地，全力打造立足县域经济、服务周边地区、视野、现代化全开放的全国职业学校旗舰品牌。阜平职业技术教育中心好职业教育，实现精准扶贫”为理念，探索出一条“校企共建、产教融合作、合力攻坚”的职教扶贫之路。其主要职责是对学龄人口进行学历教育业或继续深造；在当地政府的指导下，配合政府各机关部门，针对当地职业教育培训，包括开展相关实用知识和技能培训，拓宽当地农民的视野后的思想观念，提高参训农民的生产能力和经营水平，获得相关技能鉴以更好的就业或创业，达到“培训一人，就业一人，脱贫一户”的目标现全面建成小康社会的目标。3）职业教育相关政策支持
【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育精准扶贫的逻辑框架——基于农民工城镇化的视角[J]. 朱德全,吴虑,朱成晨. 西南大学学报(社会科学版). 2018(01)
[2]职业教育精准扶贫:作用机理与实践反思[J]. 李鹏,朱成晨,朱德全. 教育与经济. 2017(06)
[3]精准扶贫战略下农业高职院校校县对接途径探讨——以湖南生物机电职业技术学院为例[J]. 刘飞驰,刘芳. 新疆职业教育研究. 2017(04)
[4]职业教育精准扶贫的现实要义、原则及发展指向[J]. 滕春燕,肖静. 教育与职业. 2017(23)
[5]职业教育在精准扶贫中存在的问题及对策研究[J]. 李锋,孙霄,唐坤,宁会珍,路帷,卢梁彦,杨伟伟. 时代金融. 2017(32)
[6]职业教育有效对接精准扶贫[J]. 刘胜勇. 教育与职业. 2017(22)
[7]职业教育现状及发挥精准扶贫攻坚的作用[J]. 李锋,孙霄,唐坤,宁会珍,路帷,卢梁彦,杨伟伟. 时代金融. 2017(30)
[8]职业教育对精准扶贫的意义——基于能力理论视角[J]. 孙奎立,谭灵芝. 当代职业教育. 2017(05)
[9]职业教育精准扶贫的定位、模式及推进策略[J]. 曾小兰,朱媛. 教育与职业. 2017(19)
[10]精准扶智新常态下高职教育扶贫功能及实现路径[J]. 刘康民. 湖北函授大学学报. 2017(16)
博士论文
[1]欧盟职业教育政策研究[D]. 苟顺明.西南大学 2013
硕士论文
[1]农村教育精准扶贫问题研究[D]. 高悦竹.吉林财经大学 2017
[2]京津冀协同发展背景下河北省职业教育集团化办学发展对策研究[D]. 韩梅芳.河北大学 2017
[3]农户人力资本投资对乡—城劳动力转移的影响机理与实证检验[D]. 张娜.西南大学 2017
[4]京津冀协同发展背景下河北省高等职业教育研究[D]. 刘利利.河北师范大学 2017
[5]精准扶贫视野下职业教育集团化办学模式研究[D]. 郑智勇.西南大学 2017
[6]国家精准扶贫框架下扶贫存在的问题及对策研究[D]. 朱肖怡.对外经济贸易大学 2017
[7]广西中等职业教育精准扶贫的问题与对策研究[D]. 张诗雨.广西师范大学 2017
[8]河北省阜平县教育精准扶贫的对策研究[D]. 刘烁.河北大学 2017
[9]地方政府培育新型职业农民存在的问题及对策[D]. 杨妍玮.中共重庆市委党校 2017
[10]县级职教中心跨区域合作办学研究[D]. 于飞.河北师范大学 2016
本文编号：3323771
【文章来源】：首都经济贸易大学北京市
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
论文研究技术路线图
阜平县整体经济水平不断提高，但总体水平仍然较低，与保定水平相差甚远，大多数人仍处于贫困状态，目前阜平县急需寻找新的经径。河北省阜平县职业教育的基本情况1）发展职业教育精准扶贫的必要性近平总书记“治贫先治愚”、“扶贫先扶智”的教育精准扶贫理念，为扶贫指明了方向。精准扶贫经历了从资金、项目支持，转入扶贫对象的阶段，通过智力和技能扶贫，既可以进一步释放整个社会的人力资源红个体实现收入倍增计划。从 2016 年底阜平县的贫困人口年龄结构分析（），18 岁以下的有 331 人，占总量的 1%；18-64 岁的有 21098 人，占总；64 岁以上的有 6987 人，占总量的 25%。可以得出总的贫困人口中，有劳动能力的人占主体。并且 2017 年贫困人口为 2.84 万，2018 年贫 2.66 万，年脱贫人口数量骤减，剩余贫困人口程度较深，这就需要通育，包括学历教育和非学历教育（主要是技能培训），提升贫困人口的
2）发展职业教育精准扶贫的目标平县目前仅有一所职业中学即阜平职业技术教育中心。政府于投资 12 阜平职业技术教育中心新校区，打造教学实训区、生活休闲区和产业园区职和多种培训于一体的办学格局，成为与现代企业生产同步、企业文化的中高级技术人才培训基地，全力打造立足县域经济、服务周边地区、视野、现代化全开放的全国职业学校旗舰品牌。阜平职业技术教育中心好职业教育，实现精准扶贫”为理念，探索出一条“校企共建、产教融合作、合力攻坚”的职教扶贫之路。其主要职责是对学龄人口进行学历教育业或继续深造；在当地政府的指导下，配合政府各机关部门，针对当地职业教育培训，包括开展相关实用知识和技能培训，拓宽当地农民的视野后的思想观念，提高参训农民的生产能力和经营水平，获得相关技能鉴以更好的就业或创业，达到“培训一人，就业一人，脱贫一户”的目标现全面建成小康社会的目标。3）职业教育相关政策支持
【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育精准扶贫的逻辑框架——基于农民工城镇化的视角[J]. 朱德全,吴虑,朱成晨. 西南大学学报(社会科学版). 2018(01)
[2]职业教育精准扶贫:作用机理与实践反思[J]. 李鹏,朱成晨,朱德全. 教育与经济. 2017(06)
[3]精准扶贫战略下农业高职院校校县对接途径探讨——以湖南生物机电职业技术学院为例[J]. 刘飞驰,刘芳. 新疆职业教育研究. 2017(04)
[4]职业教育精准扶贫的现实要义、原则及发展指向[J]. 滕春燕,肖静. 教育与职业. 2017(23)
[5]职业教育在精准扶贫中存在的问题及对策研究[J]. 李锋,孙霄,唐坤,宁会珍,路帷,卢梁彦,杨伟伟. 时代金融. 2017(32)
[6]职业教育有效对接精准扶贫[J]. 刘胜勇. 教育与职业. 2017(22)
[7]职业教育现状及发挥精准扶贫攻坚的作用[J]. 李锋,孙霄,唐坤,宁会珍,路帷,卢梁彦,杨伟伟. 时代金融. 2017(30)
[8]职业教育对精准扶贫的意义——基于能力理论视角[J]. 孙奎立,谭灵芝. 当代职业教育. 2017(05)
[9]职业教育精准扶贫的定位、模式及推进策略[J]. 曾小兰,朱媛. 教育与职业. 2017(19)
[10]精准扶智新常态下高职教育扶贫功能及实现路径[J]. 刘康民. 湖北函授大学学报. 2017(16)
博士论文
[1]欧盟职业教育政策研究[D]. 苟顺明.西南大学 2013
硕士论文
[1]农村教育精准扶贫问题研究[D]. 高悦竹.吉林财经大学 2017
[2]京津冀协同发展背景下河北省职业教育集团化办学发展对策研究[D]. 韩梅芳.河北大学 2017
[3]农户人力资本投资对乡—城劳动力转移的影响机理与实证检验[D]. 张娜.西南大学 2017
[4]京津冀协同发展背景下河北省高等职业教育研究[D]. 刘利利.河北师范大学 2017
[5]精准扶贫视野下职业教育集团化办学模式研究[D]. 郑智勇.西南大学 2017
[6]国家精准扶贫框架下扶贫存在的问题及对策研究[D]. 朱肖怡.对外经济贸易大学 2017
[7]广西中等职业教育精准扶贫的问题与对策研究[D]. 张诗雨.广西师范大学 2017
[8]河北省阜平县教育精准扶贫的对策研究[D]. 刘烁.河北大学 2017
[9]地方政府培育新型职业农民存在的问题及对策[D]. 杨妍玮.中共重庆市委党校 2017
[10]县级职教中心跨区域合作办学研究[D]. 于飞.河北师范大学 2016
本文编号：3323771
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