“课程思政”视阈下学前教育专业声乐教学实践探究

发布时间：2021-08-07 04:40

　　"课程思政"教育,是围绕"立德树人"的目标,通过改革创新教学手段、教学内容、教学方法等,将思政工作全方位渗透到日常课程教学中。本文从学前教育专业声乐教学"课程思政"的角度,对思政实践的必要性、方法和措施进行分析,使学生在掌握声乐演唱技能的同时,德育水平也得到相应提升。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、树立学前声乐教学“课程思政”新理念
二、构建学前声乐教学“课程思政”的价值目标
    (一)提高审美修养水平,实现美育功能
    (二)传承民族传统文化,培养爱国情怀
    (三)培养学生意志力,提高团队协作精神
三、实现学前声乐教学“课程思政”的有效途径
    (一)提升教师的思想政治素养
    (二)构建与思政融合的教学体系
    (三)创新文化与社会实践相结合


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”:涵义、理念、问题与对策[J]. 赵继伟.  湖北经济学院学报. 2019(02)
[2]从“思政课程”到“课程思政”——论上海高校思想政治理论课改革的切入点[J]. 杨涵.  扬州大学学报(高教研究版). 2018(02)
[3]高校公共艺术教育与区域非物质文化遗产传承研究[J]. 田中娟.  丽水学院学报. 2014(04)



本文编号：3327101