“课证融通”视角下高职会计人才培养模式改革与实践

发布时间：2021-08-09 07:09

　　高职教育兼具高等教育和职业教育的双重属性。在高职教育中推行"课证融通",体现了职业教育作为落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。通过课证融通的实施,整合高职人才培养方案与职业资格证书,将培养人才与适应岗位要求紧密结合,最终实现互通共融。 

【文章来源】：中国乡镇企业会计. 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、高职会计人才培养“课证融通”实施现状
三、我校会计专业“课证融通”的探索与实践
四、高职会计专业“课证融通”的思考
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“岗课证”融通导向下会计课程教学模式改革研究[J]. 朱庆时.  中小企业管理与科技(上旬刊). 2017(12)
[2]“创、证、赛”相融合的高职学生职业素养培养模式的探索与实践[J]. 王金凤.  职教论坛. 2013(26)
[3]“课证融通”:会计专业工作过程导向课程的本土化[J]. 杨红英.  江苏教育研究. 2013(15)



本文编号：3331621