行动导向教学法在中职《Photoshop平面设计》中的应用

发布时间：2021-08-09 15:02

　　2016年人社部印发的《技工教育“十三五”规划》中明确要求“办学规模适合市场需求,专业结构适应产业发展,校企融合贯穿办学过程,教学改革实现工学结合”。而当前中等职业学校普遍存在着专业人才培养模式单一、课程设置不合理、课程标准不清晰、教学内容更新慢的现象,这对高技能复合型人才的培养造成了不利影响。因此,中等职业学校要通过教学改革和建设符合职业标准课程的方式,来提高和完善专业人才的培养质量。行动导向教学法是20世纪80年代在德国逐步形成的职业教育理念和教学模式及方法,它提倡“以学生为中心,以活动为导向,以能力为本位”,要求形成师生互动的教学模式。让学生作为学习的主体,积极参与教学的全过程,充分发挥学生的主动性与积极性,而教师则成为学习的引导者与辅导者。这种教育模式符合我国对中等职业学校复合型人才培养的要求。基于此,笔者以中职学校设计专业为例,探讨了行动导向教学法在中职《Photoshop平面设计》课程中的应用,这对优化中等职业学校设计专业的教学模式提供了重要的参考价值。本文采用了问卷调查法、文献研究法、对比法、访谈法等多种方法探讨了行动导向教学法在中职《Photoshop平面设计》中的应用... 

【文章来源】：天津职业技术师范大学天津市

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

期末学生成绩数值分布图

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[7]项目教学法在中职院校《平面设计》课程教学中的应用研究[D]. 刘洪勇.江西农业大学 2015
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[9]德国行动导向教学理论研究[D]. 薄跃萍.天津大学 2010
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本文编号：3332289