职业院校公共基础课开展人文素质教育现状调研

发布时间：2021-08-12 09:34

　　公共基础课在推进职业院校人文素质教育中发挥着重要作用。针对职业院校公共基础课开展人文素质教育情况的调查分析发现,当前公共基础课存在课程设置不够规范、实践教学效果不够理想、信息化教学创新能力不足、公共基础课开展人文素质教育的满意度偏低等问题。为此,职业院校应该与国家相关文件要求对标对表,规范公共基础课课程设置,适应"互联网+职业教育"新要求,以信息技术为切入点深化教学改革。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2020,(17)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 调查过程
3 调查分析
    3.1 人文素质教育认知
        3.1.1 对人文素质教育课程关注情况
        3.1.2 对学生人文素质满意度评价
        3.1.3 对专业教育与人文素质教育的态度
    3.2 公共基础课开设情况
        3.2.1 人文素质教育类公共基础课开设必要性
        3.2.2 人文素质教育类公共基础课开设现状
        3.2.3 人文素质教育课程实践教学开展情况
        3.2.4 开展人文素质教育满意度
    3.3 教学资源与效果
        3.3.1 网络教学资源使用情况
        3.3.2 信息化课堂教学管理平台使用情况
        3.3.3 教师队伍建设情况
        3.3.4 教师教学态度和教学效果评价
    3.4 教学手段与不足
        3.4.1 教学手段使用情况
        3.4.2 人文素质教育存在的不足
4 启示与建议
    4.1 提高站位 准确把握正确方向
    4.2 规范公共基础课课程设置
    4.3 挖掘信息技术 推进“三教”改革



本文编号：3338069