基于能力场视角的高职教育管理研究
发布时间：2021-08-14 10:50
高等职业教育的发展和提高,关键在于管理,管理要速度,管理要质量,管理要效益。目前,我国发展高等职业教育的路线、方针已经明确,关键在于具体地、科学地管理。因此,迫切需要学习、研究高等职业教育管理。所谓高等职业教育管理,就是管理者为了实现高等职业教育的目标,而制定的一系列方针政策。本文第一章提出了能力场的概念,并对能力场做了理论研究。接着分析了我国高等职业教育管理存在的问题,并就如何完善高等职业教育管理进行了宏观和微观分析,提出了相关政策建议。同时对高职教育资源统筹,质量评估制度也进行了相应的分析,从而探索高等职业教育管理的新思路。总之,在由计划经济向市场经济转型过程中,在21世纪经济全球化的国际竞争格局背景下,逐步完善我国高等职业教育的管理,对于促进我国教育事业的健康发展,推动教育产业与社会其他产业的良性互动有着重要的意义。本文共有五章:第一章是导言部分,有研究的背景、研究的意义、方法和文献综述;第二章主要介绍了能力场的概要,能力场的构建;第三章从管理体制、运行机、资源以及其他问题分析了我国高职业教育管理中存在的问题;第四章是能力场下的高职院校微观管理,主要是从学院行政结构管理、课程设置...
【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导言
1.1 研究的背景
1.2 研究的意义
1.3 文献综述
1.3.1 国内外高职教育管理文献综述
1.3.2 关于能力场的研究
1.4 研究的方法及技术路线
第二章 能力场的研究
2.1 能力场概述
2.1.1 能力场作用原理
2.1.2 能力场的构成要素
2.2 能力场模式的构建
2.2.1 能力场模式的基本程序
2.2.2 能力场模式运行方法
2.3 相关概念界定
2.3.1 高职教育
2.3.2 高职教育管理
第三章 我国高职教育管理现状及问题分析
3.1 我国高职教育管理体制分析
3.1.1 高职教育管理体制的现状
3.1.2 职业教育管理体制中存在的问题
3.2 高职教育管理运行机制分析
3.2.1 高职教育管理运行机制的现状
3.2.2 高职教育管理运行机制存在的问题
3.3 职业教育资源管理分析
3.3.1 高职教育资源管理现状
3.3.2 高职教育资源管理存在的问题
3.4 我国职业技术教育管理中存在的其他问题分析
3.4.1 打造职业技术院校品牌的问题
3.4.2 职业技术教育院校的办学主体地位问题
第四章 能力场视角的高职教育微观管理研究
4.1 高职学院的行政结构管理
4.1.1 建立扁平式管理组织结构
4.1.2 决策层次管理组织的建设
4.1.3 执行层次管理组织的建设
4.1.4 决策咨询组织的建设
4.2 高职教育的课程管理
4.2.1 以培养双能力为目标，设计课程模块
4.2.2 课程多元整合
4.3 高职师资队伍建设的管理
4.3.1 基于“自我实现人”假设的教师管理模式
4.3.2 加强“双师型”教师的配备，充实高职教师队伍
4.4 学习考核评价方案管理
第五章 能力场视角的高职教育管理宏观对策研究
5.1 树立职业教育现代化理念
5.2 统一职业教育管理的目标
5.3 构建宏观教育管理的模式
5.3.1 推行校本管理模式
5.3.2 宏观管理机构的设置
5.3.3 管理机构的职责权限
5.4 完善高职教育管理的制度
5.4.1 建立完备的法律制度
5.4.2 建立有效的宏观调控制度
5.4.3 建立高职师资可持续发展管理制度
结论
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于能力场理论的高职教学模式探析[J]. 肖蓉. 科教文汇(中旬刊). 2007(11)
[2]《管理学》课程教学方法的改革与探索[J]. 李宗华. 济南职业学院学报. 2007(02)
[3]高职校企结合法律完善之研究[J]. 梁艳清. 职教论坛. 2006(01)
[4]高职院校产学研合作研究综述[J]. 吴新武. 金华职业技术学院学报. 2004(04)
[5]高职教育教学特点比较研究[J]. 王朝庄. 教育与职业. 2004(23)
[6]国外产学研合作教育及其给我们的启示[J]. 张炼. 职业技术教育. 2004(06)
[7]高等职业教育师资队伍建设的比较研究[J]. 田玉兰. 金融理论与教学. 2003(04)
[8]论我国高等职业教育可持续发展[J]. 文汝,罗玉平. 职业技术教育. 2003(25)
[9]职业学校弹性学习制度构建的思考[J]. 胡冬鸣. 职教论坛. 2003(08)
[10]德国“双元制”职业教育的新发展[J]. 张世华. 中国成人教育. 2002(11)
硕士论文
[1]基于产学合作教育模式下的高职教学管理研究[D]. 严威.复旦大学 2008
[2]高职教育教学模式的研究[D]. 贺新元.天津大学 2004
[3]我国职业技术教育管理现状分析与对策研究[D]. 于惠中.天津大学 2003
[4]能力本位职业教育探讨[D]. 王冰蔚.华中师范大学 2001
本文编号：3342331
【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导言
1.1 研究的背景
1.2 研究的意义
1.3 文献综述
1.3.1 国内外高职教育管理文献综述
1.3.2 关于能力场的研究
1.4 研究的方法及技术路线
第二章 能力场的研究
2.1 能力场概述
2.1.1 能力场作用原理
2.1.2 能力场的构成要素
2.2 能力场模式的构建
2.2.1 能力场模式的基本程序
2.2.2 能力场模式运行方法
2.3 相关概念界定
2.3.1 高职教育
2.3.2 高职教育管理
第三章 我国高职教育管理现状及问题分析
3.1 我国高职教育管理体制分析
3.1.1 高职教育管理体制的现状
3.1.2 职业教育管理体制中存在的问题
3.2 高职教育管理运行机制分析
3.2.1 高职教育管理运行机制的现状
3.2.2 高职教育管理运行机制存在的问题
3.3 职业教育资源管理分析
3.3.1 高职教育资源管理现状
3.3.2 高职教育资源管理存在的问题
3.4 我国职业技术教育管理中存在的其他问题分析
3.4.1 打造职业技术院校品牌的问题
3.4.2 职业技术教育院校的办学主体地位问题
第四章 能力场视角的高职教育微观管理研究
4.1 高职学院的行政结构管理
4.1.1 建立扁平式管理组织结构
4.1.2 决策层次管理组织的建设
4.1.3 执行层次管理组织的建设
4.1.4 决策咨询组织的建设
4.2 高职教育的课程管理
4.2.1 以培养双能力为目标，设计课程模块
4.2.2 课程多元整合
4.3 高职师资队伍建设的管理
4.3.1 基于“自我实现人”假设的教师管理模式
4.3.2 加强“双师型”教师的配备，充实高职教师队伍
4.4 学习考核评价方案管理
第五章 能力场视角的高职教育管理宏观对策研究
5.1 树立职业教育现代化理念
5.2 统一职业教育管理的目标
5.3 构建宏观教育管理的模式
5.3.1 推行校本管理模式
5.3.2 宏观管理机构的设置
5.3.3 管理机构的职责权限
5.4 完善高职教育管理的制度
5.4.1 建立完备的法律制度
5.4.2 建立有效的宏观调控制度
5.4.3 建立高职师资可持续发展管理制度
结论
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于能力场理论的高职教学模式探析[J]. 肖蓉. 科教文汇(中旬刊). 2007(11)
[2]《管理学》课程教学方法的改革与探索[J]. 李宗华. 济南职业学院学报. 2007(02)
[3]高职校企结合法律完善之研究[J]. 梁艳清. 职教论坛. 2006(01)
[4]高职院校产学研合作研究综述[J]. 吴新武. 金华职业技术学院学报. 2004(04)
[5]高职教育教学特点比较研究[J]. 王朝庄. 教育与职业. 2004(23)
[6]国外产学研合作教育及其给我们的启示[J]. 张炼. 职业技术教育. 2004(06)
[7]高等职业教育师资队伍建设的比较研究[J]. 田玉兰. 金融理论与教学. 2003(04)
[8]论我国高等职业教育可持续发展[J]. 文汝,罗玉平. 职业技术教育. 2003(25)
[9]职业学校弹性学习制度构建的思考[J]. 胡冬鸣. 职教论坛. 2003(08)
[10]德国“双元制”职业教育的新发展[J]. 张世华. 中国成人教育. 2002(11)
硕士论文
[1]基于产学合作教育模式下的高职教学管理研究[D]. 严威.复旦大学 2008
[2]高职教育教学模式的研究[D]. 贺新元.天津大学 2004
[3]我国职业技术教育管理现状分析与对策研究[D]. 于惠中.天津大学 2003
[4]能力本位职业教育探讨[D]. 王冰蔚.华中师范大学 2001
本文编号：3342331
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3342331.html
