基于Flexsim的配送课程教学诊断与改进

发布时间：2021-08-15 04:47

　　五年制高职校要不断促进课堂教学改革,提高课堂教学质量,要提高就必须先进行诊断,通过诊断发现问题,才能够更好的分析问题,解决问题。以物流管理专业《配送》课程为例,从研究现状入手,系统梳理基于Flexism仿真的《配送》教诊改的内涵,依据教诊改思路构建,提出具体操作方法,在课程教诊改的主体多元化、辅助工具多样化和实施常规化的基础上,提出基于Flexsim仿真的《配送》课程教学诊断内容以及改进策略。 

【文章来源】：物流工程与管理. 2020,42(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究现状
    1.1 关于利用Flexism开展建模与仿真的研究
    1.2 关于开展《Flexism》辅助教学的研究
    1.3 关于五年制高职《配送》课程诊断与改进研究
2 基于Flexism仿真的《配送》教诊改内涵
    2.1 基于Flexism仿真的《配送》教诊改主要核心概念界定
    2.2 诊改目标
    2.3 分析框架的确立
    2.4 学习国内外利用Flexism开展建模与仿真方法
    2.5 让诊改服务于五年制高职校物流管理专业《配送》课程的教学
    2.6 完善五年制高职校物流管理专业学生的《配送》课程评价路径
3 基于Flexism仿真的《配送》教诊改思路构建
4《配送》课程教学诊断与改进的方法
    4.1 课程教诊改的主体多元化
    4.2 课程教诊改的辅助工具多样化
    4.3 课程教诊改的实施常规化
5 基于Flexism仿真的《配送》课程教学诊断内容
    5.1 以“玩配送”的方式激发学生的学习兴趣
    5.2 以“整体化”教学设计优化逻辑联系，打破“碎片化”的五年制高职配送课堂


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职教学诊改中教师教学能力提高的路径[J]. 毕渔民,孟雅杰,刘宇飞.  职业技术. 2019(02)
[2]教学诊改理念下中职学校第二课堂实训模式创新的行动研究——以江西省T中职学校为例[J]. 胡小平,陈胜祥,张荣.  职业技术教育. 2019(02)
[3]中等职业学校实现有效教学诊断与改进需要处理好的关系[J]. 王云珠.  中国职业技术教育. 2018(08)
[4]高职院校教学工作诊断与改进的必要性、难点及对策[J]. 林玥茹,石伟平.  教育与职业. 2018(04)
[5]基于Flexsim的装配线平衡问题研究[J]. 赵晶.  机电信息. 2017(36)
[6]基于Flexsim的生产线仿真优化[J]. 杨帆.  物流工程与管理. 2017(12)



本文编号：3343881