基于微信公众平台的微课开发与应用研究 ——以中职电梯安装课程为例

发布时间：2021-08-16 01:01

　　近年来,职业教育快速发展,职业教育质量已成为人们关注的重要问题。要提高职业教育的质量,就要培养学生的创新的能力和善于解决问题的能力,使学习者树立终身学习的观念。开发网络学习课程,创设开放灵动的教育资源公共服务平台,促进优质的教育资源互通共享,开创崭新的网络教学模式,有利于支持和帮助职业教育发展和教育信息化工作的推进,提高教育质量及学习者的综合能力与素质,为实现―两个一百年‖奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障（1）。目前,职业教育在不断改革创新,传统的教学方式弊端正在逐步解决,工学结合课程教学无疑是提高职业教育质量、提升学习者创新能力和动手能力的有效方法,但因受到时空限制,使工学结合课程教学的发展存在障碍。本研究试图将关联主义学习理论与工学结合课程教学进行结合,借助普及面广、交互功能强大、可塑功能丰富的微信及微信公众平台作为辅助工具,打破工学结合课程教学的时空限制,激发学习者的学习积极性与自信心,培养学习者的综合能力与良好学习习惯,提升职业教育质量。在展开―基于微信平台的中职电梯安装的微课开发与应用研究‖前,首先运用文献调查法,对研究背景、国内外微课研究现状等方面进行深入... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

微课的制作流程

前端版面设计

系统结构设计

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于时间流的微课使用追踪评价模型研究[J]. 叶红霞,郭俭.  中国教育信息化. 2018(01)
[2]初中翻转课堂中微课评价指标的构建研究[J]. 张文馨.  中国教育信息化. 2017(24)
[3]微课教学要“细致入微”[J]. 张可跃.  中国教育学刊. 2017(11)
[4]微课教学要“细致入微”[J]. 张可跃.  中国教育学刊. 2017(11)
[5]教育均衡发展视角下微课学习资源应用绩效评价研究[J]. 安哲锋,张峰峰,韩景毅.  中国电化教育. 2017(10)
[6]探讨高职院校微课教学设计思路——评《微课教学设计》[J]. 刘娟.  新闻爱好者. 2017(09)
[7]借助微课设计深化美育课堂教学改革[J]. 吴雁.  中国教育学刊. 2017(09)
[8]微课评价指标体系总体方案研究[J]. 宋石红.  课程教育研究. 2017(34)
[9]生物实验室安全教育微课设计与制作[J]. 詹世雄,黄俊生.  实验技术与管理. 2017(08)
[10]职业教育教学模式下微课教学设计及结构模型构建[J]. 张伟,李丽娟,李玲俐.  教育导刊. 2017(08)

硕士论文
[1]翻转学习理念下小学英语微课开发的行动研究[D]. 李世平.广州大学 2017
[2]基于微课的教学设计策略研究[D]. 曹琳.上海师范大学 2017
[3]“泛在”学习环境下微课在排球普修教学中的应用研究[D]. 刘芳.武汉体育学院 2017
[4]基于H5的科普移动微课的设计与开发[D]. 赵腾.上海师范大学 2017
[5]基于微信公众平台的分层教学模式的设计与研究[D]. 杨丽青.北京交通大学 2016



本文编号：3345262