普及化背景下高职校园文化建设的挑战与应对

发布时间：2021-08-19 07:50

　　随着高职百万扩招政策的实施,我国正式迈进了高等教育普及化阶段,高等职业教育开始处于不断增长和提高教育质量的两难境地。校园文化建设作为高职院校加快内涵发展、提高教育质量的必然选择,正面临着四大危机挑战,即弱中心化导致校园文化建设的认知危机,学生异质化导致校园文化的认同危机,教学组织多样化导致校园文化功能弱化的危机,办学多校区化导致校园文化割裂的危机。为此,高职院校要积极应对,通过文化整合与创新,实现以文化人的功能,助推高职教育质量的提升。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(11)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、以文化人:校园文化内涵与功能
二、危机挑战：百万扩招背景下校园文化面临的困境
    （一）弱中心化导致校园文化建设的认知危机
    （二）学生异质化导致校园文化的认同危机
    （三）教学组织多样化导致校园文化功能弱化的危机
    （四）办学多校区化导致校园文化割裂的危机
三、文化整合：百万扩招背景下高职校园文化的积极应对
    （一）突出“一体”：传承母体精神，维护母体传统
        1. 打造一体的校园精神文化
        2. 打造统一的校园物质文化
        3. 打造一致的校园行为文化
        4. 开展校史文化的认同教育
    （二）联通“两翼”：营造“线上+线下”时空高速交互的文化链路
        1. 充分利用信息技术手段
        2．加强和完善传统手段
    （三）涵养“三极”：以发展规划、制度文化、队伍建设三极联动让文化在传承中出新
        1. 加快校园文化发展规划编制，为校园文化建设引航
        2. 完善和创新制度文化，为校园文化建设护航
        3. 加强师生队伍建设，驱动校园文化建设启航


【参考文献】：
期刊论文
[1]伯克利之旅：美国公立大学的翘楚[J]. 邬大光.  复旦教育论坛. 2019(05)
[2]加强和谐大学文化建设推动大学内涵发展[J]. 周先雁.  湖南社会科学. 2010(06)
[3]高等教育发展的整体思路——评马丁·特罗的高等教育发展阶段理论[J]. 史朝.  高等教育研究. 1999(04)



本文编号：3351019