职业教育新形态教材：内涵、特征与编写策略

发布时间：2021-08-19 13:43

　　职业教育教材建设的整体推进,需要解决内容的选择、更新、组织结构和呈现等基本问题。活页式、手册式、立体化等新形态教材就是在内容层面对职业教育教材进行的创新变革。活页式教材的本质是教材内容组织模式的变革,手册式教材的本质是教材内容结构的完善,立体化教材的本质是教材内容呈现方式与功能的补充。未来职业教育新形态教材的编写可基于职业能力清单设计教材的基本结构,在教材中重视能力训练部分的精细设计,酌情考虑教材立体化的必要性与可行性,并合理判断新形态教材的开发适用性问题。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,(04)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、职教教材形态变革的知识论基础
二、职业教育新形态教材的内涵与特征
    （一）“活页式”教材的本质是教材内容组织模式的变革
    （二）“手册式”教材的本质是教材内容结构的完善
    （三）立体化教材是教材内容呈现方式与功能的补充
三、职业教育新形态教材的编写策略
    （一）基于职业能力清单设计教材的基本结构
    （二）在教材中重视能力训练部分的精细设计
    （三）酌情考虑教材立体化的必要性与可行性
    （四）合理判断新形态教材的开发适用性问题


【参考文献】：
期刊论文
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[2]课程模块化:地方本科院校课程转型的路径探索[J]. 余国江.  中国高教研究. 2014(11)
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[4]模块化教学及其对我国高中课程改革的启示[J]. 付强,徐继存.  课程·教材·教法. 2011(12)
[5]变“教材”为“学材”的几个基本问题[J]. 李强,李孟璐.  教育理论与实践. 2011(29)
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本文编号：3351520