“三全育人”理念下高职院校资助育人功能实现路径研究

发布时间：2021-08-19 14:23

　　"三全育人"理念的提出体现了国家对高校教育工作和管理工作的重视,这也提醒高校要加强学生思想政治教育工作,促进学生的全面发展。实施资助育人能够全面贯彻党和政府教育扶贫、精准扶贫的重大战略部署,阻断贫困代际传递。高职院校所具有的资助育人功能也应该在"三全育人"理念下得到不断进步和发展。该文主要对目前高校资助现状和资助育人实现路径展开研究和讨论。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2021,4(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 目前高校资助现状
    1.1 思想观念仍受传统观念的影响
    1.2 学校方面的问题
    1.3 资助工作队伍专业化程度不高
2“三全育人”理念下高职院校资助育人功能实现路径
    2.1 正确引导现代消费观念,推动资助育人功能的快速发展
    2.2 辅导员加强对学生的思想政治工作
    2.3 助学贷款过程中加强合作，明确区分学校、学生、银行各自责任
    2.4 加强学生的金融知识教育和诚信教育,建立学生诚信教育管理系统
    2.5 加强家庭、学校之间的协作,简化手续,方便学生申请
    2.6 改进资助形式，使高职院校资助育人功能管理合法化
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“三全育人”理念下高职院校资助育人功能实现路径研究[J]. 杨燕,李艳会.  职业技术. 2020(10)
[2]高职院校创新创业教育“五位一体”体系的构建[J]. 欧阳琼.  湖北成人教育学院学报. 2019(06)
[3]三全育人视角下高职院校资助工作的实现路径探索[J]. 岳淼.  邢台职业技术学院学报. 2019(03)
[4]高职院校创新创业教育生态构建与实践[J]. 许爱军.  高教论坛. 2019(06)
[5]高职院校“五位一体”创新创业教育体系构建[J]. 徐园园.  天津中德应用技术大学学报. 2019(03)
[6]对高校“三全育人”的若干思考[J]. 张文风.  学校党建与思想教育. 2018(04)



本文编号：3351578