校园文化资源融入思政课实践教学路径探析

发布时间：2021-08-24 21:24

　　在高职院校校内实践教学基地尚在起步,校外实践教学基地组织实施难度较大的条件下,将校园文化资源融入思政课实践教学是对思政课实践教学体系构建的有益探索,文章试以安徽水利水电职业技术学院为例,在"三全育人"背景下构建"一托两联多动"的思政课校内实践教学路径。 

【文章来源】：安徽水利水电职业技术学院学报. 2020,20(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 校园文化资源和思政课实践教学内涵
2 校园文化资源融入的路径构建
    2.1 价值分析
        (1) 融入校园文化资源,能有效解决思政课实践教学组织瓶颈。
        (2) 融入校园文化资源,能更好发挥思政课程与课程思政协同作用。
        (3) 融入校园文化资源,能有效提高思政理论课课堂的趣味性和吸引力。
    2.2 具体做法
        (1) 一托。
        (2) 两联。
        (3) 多动。
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]正确把握“课程思政”与思政课程的关系[J]. 石书臣.  思想理论教育. 2018(11)
[2]高职行业院校校园文化体系构建探究——以安徽水利水电职业技术学院为例[J]. 岳五九,甘正永.  安徽水利水电职业技术学院学报. 2012(01)
[3]以学生社团为载体提高思政课实践教学的实效性[J]. 雷芳.  教育与职业. 2010(12)



本文编号：3360748