高职院校开展1+X证书制度试点工作的思考

发布时间：2021-08-27 19:16

　　我国正处于经济发展的关键时期,高速迈进的科学技术对人们的生活造成了极大的影响,解决能源及环境问题变得迫不及待,教育领域也因此而受到了巨大冲击,对新时期的高技能、高水平人才培养提出了更全面、更新颖的要求。因此,新能源汽车技术教师在开展教育教学工作时,就要充分认知到积极落实1+x证书制度的人才培养体系的重要性和必要性,创新教学手段、革新教学模式、优化教学内容,充分挖掘该证书制度下新能源汽车技术人才的培养措施。 

【文章来源】：大众标准化. 2020,(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 基于1+X证书制度开展新能源汽车教学工作的意义分析
    1.1 1+X证书制度试点是提升新能源汽车技术教学质量的需要
    1.2 1+X证书制度是一项全新的制度设计
    1.3 提升了人才的培养质量
2 基于1+X证书制度开展新能源汽车教学工作的现状分析
    2.1 制定人才培养方案主体单一,未与当地经济发展现状紧密结合
    2.2 学校企业行业和培训机构的育才模式不佳
    2.3 教师职业技能含量偏低
3 基于1+X证书制度的新能源汽车技术专业体系建设
4 建立1+X证书模块化的新能源汽车技术考核方案
5 基于1+X证书制度创新校企合作新途径
6 全面提高1+X证书的社会认可度
    6.1 严格把控证书入校
    6.2 严格把控证书培训
    6.3 严格把控证书结业关
7 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校开展1+X证书制度试点工作的思考[J]. 李寿冰.  中国职业技术教育. 2019(10)
[2]职业院校实施1+X证书制度的思路与举措[J]. 戴勇,张铮,郭琼.  中国职业技术教育. 2019(10)
[3]对1+X证书制度的几点认识[J]. 孙善学.  中国职业技术教育. 2019(07)



本文编号：3366937