我国高等职业教育教学发展中的政府职能与政府扶持研究

发布时间：2021-08-29 23:21

　　我国的高等职业教育教学近年来得到迅速发展,高职院校规模、生源、师资水平和人才培养质量都得到了很大的提升,各级政府越来越重视高职教育教学发展和管理,为高职教育教学的发展提供内驱力。高职教育具有高等教育和职业教育的双重属性,是实现高等教育普及化和大众化的有效路径,为了进一步明确高职教育的办学体制改革和总体规划,服务地区经济发展,政府要对高职教育教学发展进行大力支持与政策扶持,促进高等职业教育的健康与持续快速发展。 

【文章来源】：黑河学刊. 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、有限政府理论
二、高职教育教学发展中的政府职能
    （一）公共服务者
    （二）统筹管理者
    （三）公共财政投入者
    （四）政校协同发展的主导者
三、政府扶持高职教育教学发展的政策建议
    （一）健全与完善公共政策
    （二）实现教育公平与均等
    （三）推进职业教育改革与发展
    （四）优化教师队伍建设
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]可行能力视域下教育公平的意蕴与实现[J]. 李响.  安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2020(04)
[2]“一带一路”背景下我国高职产教结合的机遇、挑战与路径[J]. 宾恩林.  现代教育管理. 2018(06)
[3]“中国教育现代化2030”框架下高职教育与区域经济融合发展研究[J]. 王延强.  黑龙江高教研究. 2017(12)
[4]我国高等职业教育发展的“政府战略可控性”[J]. 霍雄飞,李放.  江苏高教. 2012(03)
[5]“十二五”时期必须加快转变教育发展方式[J]. 童旭光,鄢一龙,胡鞍钢.  清华大学教育研究. 2012(02)
[6]澳大利亚TAFE经验及对我国高职教育的启示[J]. 郭晓溶.  中国行政管理. 2005(12)



本文编号：3371575