中师音乐素养的培养路径——以学前教育为例

发布时间：2021-08-30 15:05

　　音乐素养是体现音乐学习的总结性概念,它立足于音乐教育的实质,具有学科的专业性与独立性特征,同时也是一门重要的基础课和必修课。音乐素养囊括了读谱、听音、节奏、视唱、写作、鉴赏,属于音乐教学的综合理论基础。受多种因素的影响,在当前的中职院校学前教育专业教学中,在培养学生音乐素养方面还存在诸多问题。为此,本文以学前教育为例,阐述了中职师范生需具备的音乐素养,提出了中职师范生音乐素养培养路径,以期提升中职师范生音乐素养。 

【文章来源】：品位经典. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、中师音乐素养内容
二、学前教育中师音乐素养的培养路径
三、结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业学生基本音乐素养培养[J]. 代亦华.  职业. 2018(26)
[2]谈学前教育专业学生音乐素养的培养[J]. 吴海轮.  北方音乐. 2018(04)
[3]高师学前教育专业学生儿歌弹唱现状分析与探索——以儿歌弹唱教学模式为例[J]. 韩姼姼.  北方音乐. 2017(20)
[4]学前教育专业学生音乐素养培养的理论研究[J]. 朱增帅.  音乐时空. 2016(06)



本文编号：3373002