舟山市农村职业教育发展研究

发布时间：2017-04-30 22:05

  本文关键词：舟山市农村职业教育发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“三农”问题,即农业、农民和农村问题是我国全面建设小康社会和现代化国家的最重要、最关键的问题之一。农业要想得到发展、农民要想脱贫致富、农村要想实现现代化,提高劳动者的素质是关键,而劳动者素质的提高离不开教育,尤其是农村职业教育。农村职业教育是全面提升农村广大劳动者的科学文化水平和职业技能的有效途径。2011年,舟山市被国务院正式批准设立为浙江舟山群岛新区,这也是我国第一个以海洋经济为主题的国家级新区。围绕着浙江舟山群岛新区建设,舟山市坚持以服务海洋经济建设为中心,在农村职业教育方面取得了一定的成绩,为舟山市培养培训了一大批应用型技能人才。但是,与此同时,一些制约舟山市农村职业教育发展的因素也逐渐显露出来,比如招生形势严峻、缺乏统筹规划、教学质量不高、资金缺乏、师资队伍薄弱、法律法规不健全等等。这些问题影响着舟山市农村职业教育的进一步发展,亟待我们解决。本论文综合运用了文献研究法、调查法和比较分析法,通过搜索阅读大量的文献资料以及实地调查采集数据对舟山市的农村职业教育进行了研究。分析了舟山市农村职业教育发展的现状和存在的问题,研究比较了国外发达国家农村职业教育的先进经验,总结了国外的发展经验对舟山市农村职业教育的借鉴,进而从八个方面提出了促进舟山市农村职业教育发展的对策建议。
【关键词】：舟山市 农村职业教育 现状分析 对策建议
【学位授予单位】：浙江海洋学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G719.2
【目录】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-12
• 第一章 绪论12-20
• 1.1 研究背景12
• 1.2 研究目的和意义12-13
• 1.2.1 研究目的12-13
• 1.2.2 研究意义13
• 1.3 国内外研究现状13-18
• 1.3.1 国外研究现状13-15
• 1.3.2 国内研究现状15-18
• 1.4 研究内容和方法18-19
• 1.4.1 研究内容18-19
• 1.4.2 研究方法19
• 1.5 论文创新点19-20
• 第二章 相关概念界定与基础理论20-23
• 2.1 相关概念界定20-21
• 2.1.1 职业教育20
• 2.1.2 农村职业教育20-21
• 2.2 相关基础理论21-23
• 2.2.1 人力资本理论21
• 2.2.2 人力资源理论21-22
• 2.2.3 农村教育理论22-23
• 第三章 舟山市农村职业教育发展现状分析23-29
• 3.1 舟山市农村职业教育范围界定23
• 3.2 舟山市农村职业教育发展现状23-25
• 3.2.1 舟山市农村职业教育基本情况23-24
• 3.2.2 舟山市农村职业教育取得的成效24-25
• 3.3 舟山市农村职业教育发展中存在的问题25-29
• 3.3.1 职业教育招生形势严峻26
• 3.3.2 政府缺乏统筹规划26
• 3.3.3 校企合作缺乏制度保障26-27
• 3.3.4 职业教育经费投入不足27
• 3.3.5 师资队伍力量薄弱27-28
• 3.3.6 职业教育的法律法规不健全28
• 3.3.7 职业培训机制尚未建立28-29
• 第四章 国外农村职业教育经验和借鉴29-37
• 4.1 国外农村职业教育的经验29-34
• 4.1.1 德国农村职业教育发展的经验29-30
• 4.1.2 美国农村职业教育发展的经验30-31
• 4.1.3 英国农村职业教育发展的经验31-33
• 4.1.4 日本农村职业教育发展的经验33-34
• 4.2 国外农村职业教育经验对舟山市农村职业教育的借鉴34-37
• 4.2.1 健全的法律法规34-35
• 4.2.2 多元化的投资方式35
• 4.2.3“双师型”及专兼共济的师资队伍35-36
• 4.2.4 灵活多样的办学体系36
• 4.2.5 完善的职业资格证书体制36-37
• 第五章 舟山市农村职业教育发展的对策建议37-41
• 5.1 加强统筹农村职业教育体系建设37-38
• 5.1.1 建立政府统筹的运行机制37
• 5.1.2 强化中高职一体化管理37
• 5.1.3 加强市与县区农村职业教育的联合37-38
• 5.2 促进农村职业教育校企合作38
• 5.2.1 政府介入为校企合作搭建平台38
• 5.2.2 提高企业参与职业教育的积极性38
• 5.3 加大经费投入激发职业院校办学活力38-39
• 5.3.1 完善公共财政保障机制38
• 5.3.2 加大职业教育经费统筹力度38
• 5.3.3 推进教师薪酬制度改革38-39
• 5.4 加强师资队伍建设39
• 5.4.1 建立专兼共济的师资队伍39
• 5.4.2 加强“双师型”教师的培养39
• 5.5 完善职业教育质量评价体系39
• 5.6 建立健全农村职业教育的法律法规39-40
• 5.7 逐步完善职业资格证书制度40
• 5.8 加强职业培训机制建设40-41
• 5.8.1 加强普及性和实用性培训40
• 5.8.2 强化专业性和创业性培训40-41
• 结论41-42
• 致谢42-43
• 参考文献43-46
• 在读期间发表的学术论文及研究成果46

【参考文献】

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本文编号：337663