高职旅游“双师型”教师服务乡村旅游新业态培育的优化路径——以江苏农牧科技职业学院和浙江旅游职业学院为例

发布时间：2021-09-06 21:51

　　旅游专业师资是乡村旅游新业态培育的重要力量之一。本文以江苏农牧科技职业学院和浙江旅游职业学院为例,具体分析两校旅游"双师型"教师服务乡村旅游新业态培育的时间、对象和内容,通过对比分析,提出高职旅游"双师型"教师服务乡村旅游新业态培育的优化路径。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、旅游双师型教师界定
二、江苏农牧科技职业学院服务乡村旅游新业态培育现状
    (一)旅游相关专业师资概况
    (二)服务现状
        1.服务时间。
        2.服务对象及区域。
        3.服务内容。
三、浙江旅游职业学院服务乡村旅游新业态培育现状
    (一)旅游相关专业师资概况
    (二)服务现状
        1.服务时间。
        2.服务对象及区域。
        3.服务内容。
四、江苏牧院与浙江旅院服务乡村旅游新业态培育对比分析
    (一)服务时间对比
    (二)服务主体以及区域对比
    (三)服务内容对比分析
五、高职旅游“双师型”教师服务乡村旅游新业态培育路径优化研究
    (一)建立乡村旅游新业态服务团队,统筹乡村旅游新业态培育时间
    (二)提升乡村旅游服务横向辐射力,强化乡村旅游服务纵深影响力
结语


【参考文献】：
硕士论文
[1]云南大学旅游管理与服务教育专业职教师资本科“双师型”人才培养研究[D]. 袁英杰.云南大学 2018
[2]高职院校“双师型”教师队伍建设问题对策研究[D]. 段宜杉.大连理工大学 2016



本文编号：3388236