企业参与高等职业技术教育人才培养模式研究
发布时间:2021-09-07 19:57
高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,是伴随着经济建设和社会发展而出现的一种新型的高等教育类型,是职业教育的龙头。由于我国高等职业教育起步相对比较晚,发展相对落后,离我国经济社会发展的需要仍然存在着很大的距离。目前,从中央到地方各级都非常重视职业技术教育,全国各地都在积极研究和探索职业技术教育的发展。然而目前职业技术人才的培养与企业的实际需求间的供需非常不匹配,实用的高级职业技术人才缺乏,这也就涉及到一个重要的问题即人才培养模式问题。近些年来,我国一些高等职业技术院校与企业合作取得了一定的成绩,企业对于与之合作的高校学生的成才起到了促进作用。但由于政府相关的政策与法律法规不完善;很多企业参与人才培养工作的积极性不高;高等职业技术院校的师资力量不够高等方面的原因,使得全社会企业参与职校人才培养的机制没有真正形成。也使得该模式存在诸多问题。所以要想促进企业参与高等职业技术教育的人才培养地顺利进行,就要从政府、企业和高校三方面共同着手,利用全社会的力量来一起搞好此种模式的人才培养的相关工作。本文分析了国内外企业参与高等职业技术教育人才培养模式的研究现状,国外部分选取了德国、新加坡、澳大利...
【文章来源】:西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:44 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
前言
(一) 选题背景和缘由
1. 选题背景
2. 选题缘由
(二) 选题目的与意义
(三) 研究现状
1. 国外研究现状
2. 国内研究现状
(四) 本文的创新之处
(五) 研究方法
1. 历史研究法
2. 文献研究法
3. 比较研究法
4. 问题分析法
(六) 概念界定
1. 高等职业技术教育
2. 人才培养模式
一、国内外企业参与高等职业技术教育人才培养的主要模式分析
(一) 国外几种企业参与职业教育人才培养的主要模式分析
1. 德国的高等职业技术教育及人才培养模式
2. 新加坡的高等职业技术教育及人才培养模式
3. 澳大利亚的高等职业技术教育及人才培养模式
4. 综合分析以上三种成功的人才培养模式的特点
5. 国外高等职业技术教育人才培养模式的发展趋势
6. 国外人才培养模式对我国的启示
(二) 我国两种企业参与的高等职业技术教育人才培养模式类型
1. 订单式人才培养模式
2. 产学研结合的人才培养模式
二、我国企业参与高等职业技术教育人才培养的现状与不足
(一) 我国企业参与高等职业技术教育人才培养的现状
(二) 我国企业参与高等职业技术教育人才培养的不足
三、促进企业参与高等职业技术教育人才培养的对策
(一) 从政府的角度出发来谈合作
(二) 从企业的角度出发来谈合作
(三) 从学校的角度出发来谈合作
(四) 加强试点的研究探索和进一步推广
四、结语
参考文献
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]工学结合:职业教育与用人单位对接的关键举措[J]. 马树超. 职教论坛. 2007(01)
[2]坚持就业导向增强高职人才培养的社会适应度[J]. 武正林. 中国高等教育. 2006(24)
[3]高等职业教育创新人才培养模式浅探[J]. 穆伟山. 甘肃社会科学. 2006(04)
[4]浅谈高职院校的“双师型”师资队伍建设[J]. 刘德强. 潍坊高等职业教育. 2006(02)
[5]关于高等职业教育人才培养基本模式的理论构想[J]. 唐成海. 黑龙江高教研究. 2006(05)
[6]澳大利亚TAFE教育的特点[J]. 高华,付菊. 机械职业教育. 2005(06)
[7]以就业为导向规划高职专业设置[J]. 江小明,李娟娟. 职业技术教育. 2005(04)
[8]新加坡的职业教育[J]. 付敏. 机械职业教育. 2005(01)
[9]国外高职人才培养模式的比较[J]. 缪宁陵,宋建军. 职教论坛. 2004(36)
[10]高职人才培养模式的理论思考[J]. 陈家颐. 南通职业大学学报(综合版). 2004(01)
博士论文
[1]中国高等职业教育的发展研究[D]. 易元祥.华中科技大学 2004
硕士论文
[1]高等职业教育人才培养模式研究[D]. 陈云霞.兰州大学 2010
[2]我国高等职业教育人才培养模式的研究[D]. 孙艳莉.黑龙江大学 2009
[3]高等职业教育人才培养模式创新研究[D]. 陈瑚.中国地质大学(北京) 2008
[4]中外高等职业教育人才培养模式比较研究[D]. 庞勇.哈尔滨工程大学 2006
[5]企业参与中等职业教育人才培养模式及发展对策[D]. 李文科.内蒙古师范大学 2005
[6]产学研合作教育及其办学模式研究[D]. 陈立红.同济大学 2006
本文编号:3390161
【文章来源】:西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:44 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
前言
(一) 选题背景和缘由
1. 选题背景
2. 选题缘由
(二) 选题目的与意义
(三) 研究现状
1. 国外研究现状
2. 国内研究现状
(四) 本文的创新之处
(五) 研究方法
1. 历史研究法
2. 文献研究法
3. 比较研究法
4. 问题分析法
(六) 概念界定
1. 高等职业技术教育
2. 人才培养模式
一、国内外企业参与高等职业技术教育人才培养的主要模式分析
(一) 国外几种企业参与职业教育人才培养的主要模式分析
1. 德国的高等职业技术教育及人才培养模式
2. 新加坡的高等职业技术教育及人才培养模式
3. 澳大利亚的高等职业技术教育及人才培养模式
4. 综合分析以上三种成功的人才培养模式的特点
5. 国外高等职业技术教育人才培养模式的发展趋势
6. 国外人才培养模式对我国的启示
(二) 我国两种企业参与的高等职业技术教育人才培养模式类型
1. 订单式人才培养模式
2. 产学研结合的人才培养模式
二、我国企业参与高等职业技术教育人才培养的现状与不足
(一) 我国企业参与高等职业技术教育人才培养的现状
(二) 我国企业参与高等职业技术教育人才培养的不足
三、促进企业参与高等职业技术教育人才培养的对策
(一) 从政府的角度出发来谈合作
(二) 从企业的角度出发来谈合作
(三) 从学校的角度出发来谈合作
(四) 加强试点的研究探索和进一步推广
四、结语
参考文献
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]工学结合:职业教育与用人单位对接的关键举措[J]. 马树超. 职教论坛. 2007(01)
[2]坚持就业导向增强高职人才培养的社会适应度[J]. 武正林. 中国高等教育. 2006(24)
[3]高等职业教育创新人才培养模式浅探[J]. 穆伟山. 甘肃社会科学. 2006(04)
[4]浅谈高职院校的“双师型”师资队伍建设[J]. 刘德强. 潍坊高等职业教育. 2006(02)
[5]关于高等职业教育人才培养基本模式的理论构想[J]. 唐成海. 黑龙江高教研究. 2006(05)
[6]澳大利亚TAFE教育的特点[J]. 高华,付菊. 机械职业教育. 2005(06)
[7]以就业为导向规划高职专业设置[J]. 江小明,李娟娟. 职业技术教育. 2005(04)
[8]新加坡的职业教育[J]. 付敏. 机械职业教育. 2005(01)
[9]国外高职人才培养模式的比较[J]. 缪宁陵,宋建军. 职教论坛. 2004(36)
[10]高职人才培养模式的理论思考[J]. 陈家颐. 南通职业大学学报(综合版). 2004(01)
博士论文
[1]中国高等职业教育的发展研究[D]. 易元祥.华中科技大学 2004
硕士论文
[1]高等职业教育人才培养模式研究[D]. 陈云霞.兰州大学 2010
[2]我国高等职业教育人才培养模式的研究[D]. 孙艳莉.黑龙江大学 2009
[3]高等职业教育人才培养模式创新研究[D]. 陈瑚.中国地质大学(北京) 2008
[4]中外高等职业教育人才培养模式比较研究[D]. 庞勇.哈尔滨工程大学 2006
[5]企业参与中等职业教育人才培养模式及发展对策[D]. 李文科.内蒙古师范大学 2005
[6]产学研合作教育及其办学模式研究[D]. 陈立红.同济大学 2006
本文编号:3390161
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