中职商务英语教师职业幸福感缺失问题及对策研究 ——以五所中等职业学校为例
发布时间：2021-09-08 08:10
中等职业学校的教师肩负着培养技能型人才的重要职责,是培养符合社会所需劳动力的关键,更是中职学校教育的生命力所在。他们的职业幸福感缺失与否不仅影响的是教师个人身心发展及教学质量,还关系到技能型人才的个体发展,甚至对整个职业教育的发展都产生一定的影响。然而,近年来有调查显示中职教师职业倦怠严重,职业幸福感缺失严重,影响技能型人才的未来发展。因此,这一问题迫切需要我们关注。本研究以五所中职学校商务英语教师为调查对象,对其职业幸福感进行全面的调查分析。文章共分为四个部分。第一部分阐释提升商务英语教师职业幸福感的意义及理论依据。第二部分通过调查问卷及访谈的形式调查五所中职学校商务英语教师职业幸福感缺失的表现,包括工作缺乏成就感、工作积极性不高、身体健康状况欠佳以及师生之间关系紧张。第三部分分析五所中职学校商务英语教师职业幸福感缺失的原因,主要是由于中职教师自身职业素养不足、学校缺乏人性化的管理、社会对中职教师关注度不够造成的。第四部分针对上述原因,结合相关理论,本研究者建议通过提高中职商务英语教师的职业素养、创设良好的人文环境、加强社会对中职商务英语教师的重视度等策略来提高中职商务英语教师的职业...
【文章来源】：吉林外国语大学吉林省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
马斯洛需求层次理论
二、中职商务英语教师职业幸福感缺失的表现为了深入地了解中职商务英语教师职业幸福感现状，在查阅大量文献础的前提下，笔者对五所中职学校商务英语教师进行问卷调查和访谈。通商务英语教师的职业幸福感进行分析，可以发现中职商务英语教师的职业不容乐观。（如图 2 所示）需要说明的是，在调查的五所中等职业学校中是国家级重点中等职业学校。因此，笔者对这五所中职学校的商务英语教进行调查研究具有一定的代表性，一定程度上能够反映出中职商务英语教的普遍状况。
（三）身体健康状况欠佳教师身体健康状态是教师职业幸福感的基础条件。在需要层次理论中，身体健康于较低层次的安全需要，如果教师这种较低层次的健康保障需要都无法得到满足，那也就不会出现较高层次的需要，教师的职业幸福感也就很难获得。当前教师的身心健康状况已经引起广泛，在百度中搜索教师身心健康状况，会出27700000 条相关结果。而且大部分结果反映的是教师身心健康出现了问题。35关注多医学网站曾经做了一项调查，发现患乳腺癌几率最高的职业是教师，教师工作压力大身体健康状况欠佳，他们得癌的比例约占女性乳腺癌患者的 40%。36虽然随着近几年科技术的发展，教师的教学条件也有所改善，然而多媒体教学的应用使得教师面对电脑时间骤然增多，老师们对着电脑做课件，备课等，长此以往，身体就会出现各种不适本研究所调查的五所中职商务英语教师中大多数处于亚健康状态，尤其是担任班主任教师更加明显。（如图 3 所示）
【参考文献】：
期刊论文
[1]加强高校教师队伍建设的关键任务和路径探析[J]. 景安磊,周海涛. 国家教育行政学院学报. 2019(03)
[2]从教育教学中寻找教师的职业幸福感[J]. 代中武. 时代教育. 2018(06)
[3]高校教师职业幸福感缺失原因与路径探析[J]. 孙彬. 江苏高教. 2018(02)
[4]浅议高中女教师职业幸福感的自我培养[J]. 郑淑静. 考试周刊. 2018(06)
[5]尊重成长需求 提升教师职业幸福感[J]. 叶明治. 考试周刊. 2018(04)
[6]工匠精神视域下的高职英语教学改革[J]. 贺瑄. 科技经济导刊. 2017(33)
[7]基于岗位群的高职商务英语专业职业素养提升[J]. 谭明霞. 湖南工业职业技术学院学报. 2013(04)
[8]初中教师幸福感的结构及问卷编制[J]. 范丽恒,杜丹. 心理研究. 2011(02)
[9]弗鲁姆期望理论视域下的教师激励现状分析[J]. 孙利虎. 教学与管理. 2011(09)
[10]超越主观幸福感[J]. 苗元江,龚继峰. 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(05)
博士论文
[1]心理学视野中的幸福[D]. 苗元江.南京师范大学 2003
硕士论文
[1]高中生的高等教育期望的影响因素探究[D]. 王东东.南京大学 2018
[2]高中教师学校幸福感调查研究[D]. 秦男.鲁东大学 2017
[3]高校教师职业幸福感现状调查及对策研究[D]. 王晶.武汉工程大学 2015
[4]高中思想政治课教师职业幸福感研究[D]. 曹京.西华师范大学 2015
[5]中职教师职业幸福感研究[D]. 吴汉华.四川师范大学 2012
[6]职业幸福感缺失影响教师身心健康个案研究[D]. 杨瑞.东北师范大学 2012
[7]河南省中学地理教师职业幸福感研究[D]. 李文静.河南大学 2012
[8]当前高职院校思想政治理论课教师职业幸福感缺失的表现、成因及对策[D]. 张小红.华中师范大学 2012
[9]中职教师职业幸福感现状、问题及对策研究[D]. 丁莹莹.山东师范大学 2010
[10]高校青年教师职业幸福感的调查研究[D]. 马秀敏.辽宁师范大学 2010
本文编号：3390442
【文章来源】：吉林外国语大学吉林省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
马斯洛需求层次理论
二、中职商务英语教师职业幸福感缺失的表现为了深入地了解中职商务英语教师职业幸福感现状，在查阅大量文献础的前提下，笔者对五所中职学校商务英语教师进行问卷调查和访谈。通商务英语教师的职业幸福感进行分析，可以发现中职商务英语教师的职业不容乐观。（如图 2 所示）需要说明的是，在调查的五所中等职业学校中是国家级重点中等职业学校。因此，笔者对这五所中职学校的商务英语教进行调查研究具有一定的代表性，一定程度上能够反映出中职商务英语教的普遍状况。
（三）身体健康状况欠佳教师身体健康状态是教师职业幸福感的基础条件。在需要层次理论中，身体健康于较低层次的安全需要，如果教师这种较低层次的健康保障需要都无法得到满足，那也就不会出现较高层次的需要，教师的职业幸福感也就很难获得。当前教师的身心健康状况已经引起广泛，在百度中搜索教师身心健康状况，会出27700000 条相关结果。而且大部分结果反映的是教师身心健康出现了问题。35关注多医学网站曾经做了一项调查，发现患乳腺癌几率最高的职业是教师，教师工作压力大身体健康状况欠佳，他们得癌的比例约占女性乳腺癌患者的 40%。36虽然随着近几年科技术的发展，教师的教学条件也有所改善，然而多媒体教学的应用使得教师面对电脑时间骤然增多，老师们对着电脑做课件，备课等，长此以往，身体就会出现各种不适本研究所调查的五所中职商务英语教师中大多数处于亚健康状态，尤其是担任班主任教师更加明显。（如图 3 所示）
【参考文献】：
期刊论文
[1]加强高校教师队伍建设的关键任务和路径探析[J]. 景安磊,周海涛. 国家教育行政学院学报. 2019(03)
[2]从教育教学中寻找教师的职业幸福感[J]. 代中武. 时代教育. 2018(06)
[3]高校教师职业幸福感缺失原因与路径探析[J]. 孙彬. 江苏高教. 2018(02)
[4]浅议高中女教师职业幸福感的自我培养[J]. 郑淑静. 考试周刊. 2018(06)
[5]尊重成长需求 提升教师职业幸福感[J]. 叶明治. 考试周刊. 2018(04)
[6]工匠精神视域下的高职英语教学改革[J]. 贺瑄. 科技经济导刊. 2017(33)
[7]基于岗位群的高职商务英语专业职业素养提升[J]. 谭明霞. 湖南工业职业技术学院学报. 2013(04)
[8]初中教师幸福感的结构及问卷编制[J]. 范丽恒,杜丹. 心理研究. 2011(02)
[9]弗鲁姆期望理论视域下的教师激励现状分析[J]. 孙利虎. 教学与管理. 2011(09)
[10]超越主观幸福感[J]. 苗元江,龚继峰. 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(05)
博士论文
[1]心理学视野中的幸福[D]. 苗元江.南京师范大学 2003
硕士论文
[1]高中生的高等教育期望的影响因素探究[D]. 王东东.南京大学 2018
[2]高中教师学校幸福感调查研究[D]. 秦男.鲁东大学 2017
[3]高校教师职业幸福感现状调查及对策研究[D]. 王晶.武汉工程大学 2015
[4]高中思想政治课教师职业幸福感研究[D]. 曹京.西华师范大学 2015
[5]中职教师职业幸福感研究[D]. 吴汉华.四川师范大学 2012
[6]职业幸福感缺失影响教师身心健康个案研究[D]. 杨瑞.东北师范大学 2012
[7]河南省中学地理教师职业幸福感研究[D]. 李文静.河南大学 2012
[8]当前高职院校思想政治理论课教师职业幸福感缺失的表现、成因及对策[D]. 张小红.华中师范大学 2012
[9]中职教师职业幸福感现状、问题及对策研究[D]. 丁莹莹.山东师范大学 2010
[10]高校青年教师职业幸福感的调查研究[D]. 马秀敏.辽宁师范大学 2010
本文编号：3390442
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