“1+X”制度下高职工程造价专业“鲁班工匠”人才培养模式研究

发布时间：2021-09-09 08:26

　　结合目前高职院校工程造价专业人才培养现状以及相关国家职业标准,探究了在"1+X"证书制度下高职院校工程造价专业人才培养模式的改革。以证课融合培养为主线,构建基于"三能力"的"四环节"的"鲁班工匠"人才培养机制,形成以"教、学、做"于一体的课程教学,进行以工程项目为载体全过程实训,推行基于融合职业技能要求与课程内容的"1+X"证书制度"教学体系,最后建立一套学校、行业企业、社会机构参与的多元质量评价体系,来保障人才培养的有效实施,从而为社会培养复合型高素质技术技能的"鲁班工匠"人才。 

【文章来源】：经济师. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]1+X课证融合背景下工程造价专业课程体系的构建与实施[J]. 张俊玲.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2020(02)
[2]1+X证书制度下工程造价实训课程教学改革——以“平法识图与钢筋算量”课程为例[J]. 邱玲玲,陈丹.  北京工业职业技术学院学报. 2020(02)
[3]高职院校1+X证书制度实施路径与保障[J]. 丁振国,郭亚娜.  中国职业技术教育. 2020(10)
[4]基于协同学理论的我国职业教育1+X证书制度运行机制分析[J]. 高婷婷,沈勤.  中国职业技术教育. 2020(10)
[5]基于1+X证书制度的应用型BIM人才培养模式研究[J]. 钱琴梅,汪力,沈海涛.  职业教育(下旬刊). 2019(10)
[6]基于目标树法探讨《建筑制图与识图》课程的教学研究[J]. 冯建新.  经济师. 2019(03)
[7]基于产教融合的高职工程造价专业人才培养模式探析[J]. 舒灵智.  经济师. 2018(12)
[8]工程造价专业人才需求及培养策略探析[J]. 谢英姿.  黑龙江教育(理论与实践). 2017(11)



本文编号：3391762