普职教育融合的内涵、困境与路径

发布时间：2021-09-09 14:23

　　普职教育融合符合当下中国教育改革的实际需求,是解决我国教育现实困境的重要突破口。但是,目前社会对普通教育和职业教育的认同仍存在较大偏差,普通教育与职业教育横向沟通不足、纵向融合不畅等问题突出。因此,迫切需要加快转变"重普轻职"旧观念,以课程建设为纽带加强普职教育横向融合,以打通升学渠道为载体加强普职教育纵向融合。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(11)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、普职教育融合的内涵
    （一）普通教育
    （二）职业教育
    （三）普职教育差异
    （四）普职教育融合
二、普职教育融合的现实困境
    （一）社会对普通教育和职业教育的认同度反差较大
    （二）普通教育与职业教育横向沟通不足，纵向融合不畅
    （三）与普通教育完整的学位制度相比，职业教育学位制度缺失
三、普职教育融合的路径探析
    （一）以政府为主导加快转变“重普轻职”旧观念，重塑职业教育新形象
    （二）以课程建设为纽带加强普职教育的横向融合
        1. 在普通教育中增强对职业教育课程的渗透。
        2. 在职业教育中增强对基础教育课程的渗透。
    （三）以打通升学渠道为载体加强普职教育的纵向融合
        1. 在中职教育阶段，探索资格证书与学分互转机制，拓宽职教学生升学路径。
        2. 在高等教育阶段，建立健全职业教育学位制度。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于大职业教育理念的现代职业教育体系构建[J]. 唐高华.  职业技术教育. 2011(22)

硕士论文
[1]中等教育阶段普职融通的实现策略探究[D]. 柳进召.河北师范大学 2019



本文编号：3392254