基于“大职业教育主义”思想的职业教育改革路径分析

发布时间：2021-09-27 20:20

　　黄炎培先生的"大职业教育主义"是其研究和实践职业教育的重要思想结晶,该理论内涵要义无不体现出对办好职业教育的指导与实践。新时代职业教育的发展已成为国家战略,如何进一步提高职业教育办学质量,实现产教融合,提高职业教育吸引力,"大职业教育主义"的思想能够给予我们更多的指导和借鉴。 

【文章来源】：新疆职业教育研究. 2020,11(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“大职业教育主义”的形成与内涵要义
    （一）职业教育的办学宗旨：社会化
    （二）职业教育如何办：跨界共育
    （三）职业教育如何培养学生：敬业乐群
二、当下职业教育存在的问题
    （一）对职业教育的认识依然存在偏差
    （二）地方政府支持职业教育的举措缺失
    （三）职业院校办学特色不鲜明，社会吸引力不足
    （四）职业院校办学主体单一化没有突破
三、职业教育的改革路径
    （一）职业教育发展动力：政府主导
    （二）职业教育的办学实践：立体教育
    （三）职业教育的吸引力：学以致用
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育治理共同体的概念模型及其构建路径——基于供给侧结构性改革视域[J]. 贾旻.  中国成人教育. 2019(17)
[2]政府干预民办高等教育的经济学分析[J]. 曾小军.  教育发展研究. 2012(19)



本文编号：3410555