五育并举构建高职院校综合素质教育体系

发布时间：2021-09-27 21:18

　　根据高职院校学生特点及其专业特点,开发构建适合高职学生综合素质教育的"五育并举"模式,并整理出较完备的综合素质评价体系。通过互联网应用,收集、整理、分析学生的数据,了解当前学生的综合素质水平及各项指标的差异,从而提高学生思想道德素质、团队协作能力、沟通学习能力、良好的身体素质能力,促进就业,并让学生受益终生。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、新时代“五育”教育体系的新要求
    (一)要适应时代新需求。
    (二)教育发展需要有一定的制度章法、体系，超越基础教育培养体系，创新发展来迎合新时代。
二、新时代高职院校在教育领域发展存在的问题
    (一)在发展观念上，没有将教育软实力和硬实力相结合。
    (二)在育才观念上，缺少对专业化人才的培养。
    (三)在德育教育方面，缺乏对学生的思想观念教育。
    (四)学生就业认知有所偏差。
三、高职院校学生综合素质培育体系的构建
    (一)发掘办学特色，面向区域经济，以就业为导向。
    (二)增强实践能力，提高应用技能，增加实习实验设备，积极联系校外实习基地。
    (三)加强思想教育，学历教育与职业技能培训相结合，推行教育改革。
    (四)加强德育教育、职业道德教育。
四、预设体系最终目标


【参考文献】：
期刊论文
[1]新常态下高职院校学生管理工作模式创新研究[J]. 黄海燕.  林区教学. 2017(03)
[2]经济新常态下高职院校学生管理工作优化研究[J]. 黄福利.  当代职业教育. 2015(12)

硕士论文
[1]高职院校人文素质教育体系构建与实践研究[D]. 白义.燕山大学 2013



本文编号：3410631