福建船政学堂办学经验对我省高职教育变革的启示

发布时间：2021-10-09 23:12

　　本文从历史的角度揭示了福建船政学堂的办学历程,分析了其突破传统、改革创新的办学经验。在此基础上,剖析了我省高等职业教育的现状和存在的主要问题,提出了当前我省全面建设海峡西岸经济区的战略背景下发展我省高等职业教育所应采取的对策,探索了福建船政学堂办学经验对改革我省高等职业教育的若干启示,并以“福州职业技术学院”的改革为例,阐明了我省高等职业教育的未来路向。论文指出为适应海峡西岸经济区建设需要,福建高等职业教育的改革与发展应从质量和特色两方面入手,在为区域发展服务中不断壮大,实现高等职业教育健康协调和可持续发展。 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
中文文摘
第1章 绪论
    1.1 选题的背景和意义
    1.2 文献综述
    1.3 本课题研究的主要框架和方法
    1.4 基本概念界定
第2章 历史回溯——福建船政学堂的发展历程
    2.1 奠基初创(1866-1867年)
    2.2 辉煌发展(1867-1881年)
    2.3 起伏停滞(1882-1911年)
    2.4 改制沿袭(1912-1952年)
    2.5 复办振兴(1980年-至今)
第3章 洞鉴古今——福建船政学堂办学经验与我省高职教育现状及问题分析
    3.1 福建船政学堂办学的有益经验
    3.2 福建船政学堂办学的历史局限性
    3.3 福建高职教育的现状
    3.4 福建高职教育当前存在的主要问题
第4章 以史为鉴——福建船政学堂办学经验对海西背景下我省高职教育变革的启示
    4.1 育人为本,高职教育要树立为区域发展培养人才的办学定位
    4.2 校企合作,高职教育要改革创新专业建设体系
    4.3 面向市场,高职教育变革需要培养一批优质的双师队伍
    4.4 提升内涵,高职院校要建设富有海西特色的校园文化
    4.5 循章立法,高职教育的发展要有科学法制的管理体制保证
    4.6 开放办学,高职教育变革要与国际接轨
    4.7 先行先试,高职教育变革要加强闽台高职教育合作
第5章 实例研究——以福州职业技术学院为例
    5.1 优化调整五大类服务海西和主体产业群的专业体系
    5.2 深化校企合作,改革高职人才培养模式
    5.3 加强高职课程建设与改革,融"教、学、做"为一体
    5.4 推进人事制度改革,优化师资队伍结构
    5.5 全方位开展对台教育交流,实现两岸教育相通
    5.6 全面开放职业教育体系,实现职业教育终身化
    5.7 深入交流国际优质教育资源,打造国际化学院
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]台湾高职教育发展及其对大陆的借鉴[J]. 倪文蕾.  职业时空. 2009(05)
[2]近年来高职教育人才培养模式的七大转变[J]. 郭扬.  中国高教研究. 2009(05)
[3]高职教育工学结合的困境及对策[J]. 俞位增.  教育发展研究. 2009(07)
[4]对区域共享型实训基地建设、管理的实践探索[J]. 张翠英.  中国职业技术教育. 2009(05)
[5]项目训练式综合实训课程模式的研究与实践[J]. 孙连栋,李晓敏.  中国职业技术教育. 2009(05)
[6]合并转制高职院校核心竞争力与师资队伍再造[J]. 阳大胜.  职业教育研究. 2009(02)
[7]关于我国高职教育法规的若干建议[J]. 李兵.  职业教育研究. 2009(01)
[8]欧洲终身学习政策之比较研究[J]. 石健.  职业教育研究. 2009(01)
[9]“整合-互动”型校企合作办学模式中资源整合机制探究[J]. 刘晓明,徐旭水,潘海远.  中国职业技术教育. 2009(01)
[10]高职院校文化个性研究[J]. 李时雨,徐健,邵云雁.  职业技术教育. 2009(01)

硕士论文
[1]我国高等职业教育办学特色研究[D]. 李晴.福建师范大学 2008
[2]当前我国“双师型”师资队伍建设政策研究[D]. 李利.华东师范大学 2004



本文编号：3427169