基于岗位调研的生物材料检验课程改革探究

发布时间：2021-10-10 02:33

　　目的调研生物材料检验企业项目开展情况、专科学校生物材料检验课程现状,为修订课程标准、改革教学方法提供参考。方法采用专题问卷调研方法,向企业和学校发放调查问卷,在综合各类数据的基础上,对生物材料检验课程现状进行分析。结果生物材料检验课程学时平均为50.7,理实比为2∶1。实验项目的开设率仅为20%～50%。结论对于生物材料检验课程,应进一步优化课程内容,强化实践教学,加强过程考核,突出知识、技术及能力培养。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
2 结果
    2.1 生物材料检验职业岗位工作调研结果
        2.1.1 金属与类金属元素的测定
        2.1.2 非金属化合物及其代谢产物的测定
        2.1.3 维生素的测定
        2.1.4其他项目的测定
    2.2 生物材料检验课程现状调研结果
3 分析
    3.1 岗位对学生能力和素质的要求调研结果分析
    3.2 课程开设现状调研结果分析
4 讨论
    4.1 生物材料检验课程存在的不足
    4.2 课程改革建议
        4.2.1 以职业能力为本位，根据岗位需求优化课程内容，重组课程结构
        4.2.2 强化实践教学，增加实验学时及技能操作训练
        4.2.3 将新知识、新技术融入课程内容
        4.2.4 加强过程考核，注重学生综合素质培养
        4.2.5 在教学内容中融入思政元素，提高学生综合素质



本文编号：3427475