中职学生的职业准备与职业选择——学习动力的中介作用

发布时间：2021-10-18 17:39

　　基于2018年全国中职学生发展状况调查数据,分析了中职学生职业准备与职业选择的关系,以及学习动力在二者之间发挥的作用。研究发现:中职学生的专业兴趣和职业规划是职业准备的重要度量指标,专业兴趣越高、职业规划越清晰的中职学生,其职业选择更为明确;较"无打算"的待业状态,职业准备充分的学生更倾向于优先选择升学,其次为就业;而且,学习动力在职业准备和职业选择中发挥了显著的中介效应。对此,为提高中职学生的就业竞争力,需要提高其专业兴趣,提升其专业认同;同时应使其明确职业规划,确定发展方向。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(20)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、相关研究述评与研究假设
三、数据、变量与模型
    （一）数据来源
    （二）变量选择
        1. 职业准备
        2. 职业选择
        3. 学习动力
        4. 控制变量
    （三）研究模型
四、结果分析
    （一）职业准备与职业选择
    （二）学习动力的中介作用
        1. 职业准备显著影响学生的学习动力
        2. 学生学习动力显著影响职业选择
五、结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代背景下高职学生学习动力现状及分析[J]. 徐兵,顾玉娥,盛丽梅,张艳.  高等工程教育研究. 2019(05)
[2]博士研究生学术职业选择的群体差异——基于中国博士毕业生调查数据[J]. 李澄锋,陈洪捷,沈文钦.  学位与研究生教育. 2019(08)
[3]父母自主支持与青少年未来规划:基本心理需要与个人成长主动性的中介作用[J]. 许丹佳,喻承甫,窦凯,梁梓勤,利振华,聂衍刚.  心理发展与教育. 2019(01)
[4]特殊教育师范生专业认同与学习倦怠、学习效能感的关系研究[J]. 陈立,杨琼.  中国特殊教育. 2018(01)
[5]大学生专业兴趣的形成机制:专业选择、社会支持和学业投入的长期影响[J]. 潘颖秋.  心理学报. 2017(12)
[6]高校新教师的职业适应与职业认同研究[J]. 金明珠,樊富珉.  清华大学教育研究. 2017(03)
[7]大学生职业兴趣类型与职业规划关系研究[J]. 章雪.  教育理论与实践. 2017(03)
[8]大学生职业成功观及其对择业的影响研究[J]. 秦记洪.  技术经济与管理研究. 2016(03)
[9]大学生的职业准备策略——基于北京高校学生发展调查数据的实证分析[J]. 范皑皑,杨钋.  中国高教研究. 2015(10)
[10]职业成熟度、职业准备与职业选择:大学三年级学生发展的主题词[J]. 杨钋,范皑皑,徐薇.  教育与经济. 2015(05)

硕士论文
[1]新疆大学生职业准备对职业选择的影响研究[D]. 尹佳琛.石河子大学 2017
[2]中职生就业准备现状与对策的研究[D]. 张昊.四川师范大学 2014



本文编号：3443209