面向技术技能应用型本科的“先实践—后理论—再实践”的培养模式探索

发布时间：2021-10-18 23:24

　　近年来,随着我国高等教育体制的改革,中职升本成为应用型本科新兴的培养模式。文章总结了应用型本科教育的基本特征,介绍了广西中职升本招考的基本情况,针对中职毕业生的特点和应用型本科人才培养的目标及要求,提出了"先实践—后理论—再实践"的培养模式,并结合教学与实践经验,阐述了该教学模式的基本方式和方法,为同类院校提供参考。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(42)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、应用型本科的办学现状和特征
二、广西中职升本招考的基本情况
三、中职升本的生源特点分析
    （一）动手能力强，喜欢实践课程
    （二）具有一定的企业经历和实践经验，呈多样化
    （三）喜欢参加创新类的大赛，具有可塑可教性
    （四）理论基础薄弱，学习主动性和纪律性较差
    （五）课程气氛相对活跃，喜欢接触新鲜事物
四、“先实践—后理论—再实践”的教学模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于产业链的“中-高-专”多层次起点应用型本科人才培养“立交桥”的探索研究——以机械工程专业为例[J]. 宫文峰,张美玲,胡泽民,莫秋云,黄美发.  课程教育研究. 2017(18)
[2]新形势下如何成为一名优秀的应用型本科教师[J]. 宫文峰,张美玲,胡泽民,莫秋云,黄美发.  大学教育. 2016(01)
[3]应用型本科教育的专业特征[J]. 史秋衡,王爱萍.  职业技术教育. 2008(28)



本文编号：3443703