思政课教学与“职业精神”培养：理念与路径——以“思想道德修养与法律基

发布时间：2021-10-19 04:12

　　培养"职业精神"是高职院校"思想道德修养与法律基础"课应该守好的"一段渠",必须种好的"责任田"。"职业精神"的培养与"基础"课教学内容具有很多的契合点和很大的融合度。以"职业精神"为统领的"基础"课教学需要和课下的社团活动、辅导员工作、顶岗实习等高职生的自我教育、个别教育与实践教育相结合,构建"职业精神"全员、全过程、全方位的育人系统。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(08)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“职业精神”内涵及其培养对于高职院校“基础”课教学的意义
    （一）“职业精神”内涵
    （二）“职业精神”培养的责任定位对于高职院校“基础”课教学的意义
        1.“责任定位”有助于“在改进中加强”高职院校“基础”课教学
        2.“责任定位”有助于推进社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”
        3.“责任定位”体现了高职院校人才培养目标的根本要求
二、高职院校“基础”课教学中培养“职业精神”的条件与路径
    （一）条件
        1.“基础”课教师要爱岗敬业、更新教学观念，贴近学生实际，改进教学内容与方法，应具有改革创新的勇气、担当和能力
        2.“基础”课教师要与其他思想政治工作队伍建立良好的协作关系
        3. 要有可操作的“职业精神”的测评指标体系
    （二）路径
        1. 第一课堂：在课堂教学中以“职业精神”培养为主线
        2. 第二课堂：在实践教学中坚持技能训练和“职业精神”培养并重
        3. 第三课堂：在网络教学中潜移默化地渗透“职业精神”
三、在高职院校“基础”课教学中培养“职业精神”的实施与操作
    （一）找到“职业精神”与教学内容的连接点
    （二）建立“基础”课教师与专业课教师、实习单位指导老师、辅导员协作机制和信息沟通平台
    （三）制定高职生职业精神的测评指标体系
四、高职生职业精神培养中值得注意的几个问题



本文编号：3444127