治理共同体：类型教育背景下高职教育治理结构的创新探索

发布时间：2021-10-20 00:34

　　党的十九届四中全会为推进教育治理体系和治理能力现代化指明了方向。高等职业教育既是高等教育又是职业教育的重要组成部分,构建高职教育治理体系现代化是实现高等教育和职业教育现代化的重要内容。在类型教育背景下,高职教育治理体系建设具有高等性和职业性等特征,构建高职院校"治理共同体"需探讨建设性和可操作性两方面的对策建议。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(07)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高职院校“治理共同体”的探索历程
    （一）20年探索：高职院校从“管理”逐步转向“治理”
    （二）职教“20条”：奠定高职院校“治理共同体”基础
    （三）类型教育：呼吁高职院校走向“治理共同体”
二、类型教育背景下高职院校“治理共同体”的应然要求
三、高职院校“治理共同体”问题的现实分析
    （一）治理共同体中各利益主体共享机制尚不明确
    （二）治理共同体中各利益主体共赢模式尚未构建
    （三）治理共同体中各利益主体合作的系统性尚未形成
四、构建高职院校“治理共同体”的对策建议
    （一）政府层面要完善高等职业教育发展的政策制度体系建设，担负起顶层设计和保障实施的职责
    （二）社会层面要营造益于高等职业教育发展的社会氛围，扭转轻视技术技能人才的传统观念
    （三）学校层面要深化高等职业教育“治理共同体”组织结构改革
    （四）高职学生层面要充分发挥在“治理共同体”民主参与中的积极作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育治理共同体的概念模型及其构建路径——基于供给侧结构性改革视域[J]. 贾旻.  中国成人教育. 2019(17)



本文编号：3445900