黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同教育研究
发布时间：2021-10-26 18:54
在我国当代,主流意识形态是以马克思主义为指导的社会主义性质的意识形态,高校是主流意识形态教育主阵地,高职院校在黑龙江省高校中所占比例大。通过研究高职院校学生的主流意识形态认同能够推动黑龙江省高校主流意识形态教育。论文通过对高职院校学生主流意识形态认同的相关概念进行界定,利用文献法分析了国内外研究现状,结合问卷调查法和访谈法,调查分析了黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同的状况。运用马克思主义主流意识形态“普遍性”理论、认同理论,总结出了黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同存在的主要问题,即书本化认同、功利化认同、边缘化认同、逆向化认同。分析出了多元文化干扰、网络信息化、学校教育欠佳、高职院校学生自身特点四方面原因,运用建构主义学习理论提出了增强优秀传统文化教育、创新主流意识形态认同的教育方法、加强校园文化教育环境的建设、积极开展社会实践教育活动的教育策略,提高黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同教育水平。
【文章来源】：东北石油大学黑龙江省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
研究创新点摘要
绪论
一、研究背景
二、研究意义与研究目的
(一)研究意义
(二)研究目的
三、研究内容、研究思路与方法
(一)研究内容
(二)研究思路
(三)研究方法
第一章 概念界定及理论基础
一、概念界定
(一)高职院校学生
(二)主流意识形态
(三)主流意识形态认同
二、理论基础
(一)马克思主义主流意识形态“普遍性”理论
(二)建构主义学习理论
(三)认同理论
第二章 高职院校学生主流意识形态认同的文献分析
一、国内研究现状
(一)关于主流意识形态认同教育的研究
(二)关于高职院校学生主流意识形态认同教育的研究
(三)关于黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同教育的研究
二、国外研究现状
(一)主流意识形态认同教育目标的研究
(二)主流意识形态认同教育主要内容的研究
(三)主流意识形态认同教育策略的研究
三、本章小结
第三章 黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同的调查分析
一、问卷调查
(一)问卷设计
(二)样本选取
(三)实施调查
二、访谈调查
(一)访谈设计
(二)样本选取
(三)实施访谈
三、调查数据统计分析
(一)问卷数据的总体统计分析
(二)问卷数据的差异统计分析
(三)访谈结果分析
四、本章小结
第四章 黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同存在的主要问题及原因分析
一、黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同存在的主要问题
(一)认同存在书本化倾向
(二)认同存在功利化倾向
(三)认同存在边缘化倾向
(四)认同存在逆向化倾向
二、黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同存在问题的原因分析
(一)多元文化对主流意识形态认同的影响
(二)网络信息化对主流意识形态认同的影响
(三)学校教育欠佳对主流意识形态认同的影响
(四)高职院校学生特点对主流意识形态认同的影响
三、本章小结
第五章 黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同的教育策略
一、增强优秀传统文化的教育
(一)大力弘扬中华民族优秀传统文化
(二)充分利用龙江区域文化资源
二、创新主流意识形态认同的教育方法
(一)教师主导性和学生主体性相结合
(二)显性教育与隐性教育相结合
三、加强校园文化教育环境的建设
(一)加强校园制度文化建设
(二)加强校园物质文化建设
(三)加强校园精神文化建设
四、占领网络意识形态的教育阵地
(一)合理利用网络信息技术
(二)扩大高职院校网络宣传影响
(三)加强高职院校网络意识形态的教育
五、积极开展社会实践的教育活动
(一)开展传统文化的教育实践活动
(二)开展民族精神的教育实践活动
(三)开展职业精神的教育实践活动
六、本章小结
结语
参考文献
附录
发表文章目录
致谢
本文编号：3460025
【文章来源】：东北石油大学黑龙江省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
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摘要
ABSTRACT
研究创新点摘要
绪论
一、研究背景
二、研究意义与研究目的
(一)研究意义
(二)研究目的
三、研究内容、研究思路与方法
(一)研究内容
(二)研究思路
(三)研究方法
第一章 概念界定及理论基础
一、概念界定
(一)高职院校学生
(二)主流意识形态
(三)主流意识形态认同
二、理论基础
(一)马克思主义主流意识形态“普遍性”理论
(二)建构主义学习理论
(三)认同理论
第二章 高职院校学生主流意识形态认同的文献分析
一、国内研究现状
(一)关于主流意识形态认同教育的研究
(二)关于高职院校学生主流意识形态认同教育的研究
(三)关于黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同教育的研究
二、国外研究现状
(一)主流意识形态认同教育目标的研究
(二)主流意识形态认同教育主要内容的研究
(三)主流意识形态认同教育策略的研究
三、本章小结
第三章 黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同的调查分析
一、问卷调查
(一)问卷设计
(二)样本选取
(三)实施调查
二、访谈调查
(一)访谈设计
(二)样本选取
(三)实施访谈
三、调查数据统计分析
(一)问卷数据的总体统计分析
(二)问卷数据的差异统计分析
(三)访谈结果分析
四、本章小结
第四章 黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同存在的主要问题及原因分析
一、黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同存在的主要问题
(一)认同存在书本化倾向
(二)认同存在功利化倾向
(三)认同存在边缘化倾向
(四)认同存在逆向化倾向
二、黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同存在问题的原因分析
(一)多元文化对主流意识形态认同的影响
(二)网络信息化对主流意识形态认同的影响
(三)学校教育欠佳对主流意识形态认同的影响
(四)高职院校学生特点对主流意识形态认同的影响
三、本章小结
第五章 黑龙江省高职院校学生主流意识形态认同的教育策略
一、增强优秀传统文化的教育
(一)大力弘扬中华民族优秀传统文化
(二)充分利用龙江区域文化资源
二、创新主流意识形态认同的教育方法
(一)教师主导性和学生主体性相结合
(二)显性教育与隐性教育相结合
三、加强校园文化教育环境的建设
(一)加强校园制度文化建设
(二)加强校园物质文化建设
(三)加强校园精神文化建设
四、占领网络意识形态的教育阵地
(一)合理利用网络信息技术
(二)扩大高职院校网络宣传影响
(三)加强高职院校网络意识形态的教育
五、积极开展社会实践的教育活动
(一)开展传统文化的教育实践活动
(二)开展民族精神的教育实践活动
(三)开展职业精神的教育实践活动
六、本章小结
结语
参考文献
附录
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本文编号：3460025
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