高等职业院校学生的家庭资本状况研究
发布时间：2021-10-27 07:18
高等职业教育是我国高等教育体系不可或缺的重要组成部分,随着教育事业的蓬勃发展,高职的教育公平问题也备受关注。本研究以我国江苏省内四所公办高职院校的在校学生为研究对象,对高职院校的学生家庭状况进行深入研究。本研究以社会分层、文化资本、社会资本理论为基础,使用SPSS19.0、运用自编的家庭资本调查问卷作为测量工具,提取了样本的生源地、性别、就读的高中类型、家庭年收入、父母的学历、父母的职业、父母的教育期望、自我教育期望、就业信心等指标变量,综合运用访谈、文献分析、对江苏省四所不同层次类型的高职院校在校生进行深度调查,并对调查数据进行统计分析研究,主要研究发现如下:经济资本:高等职业院校学生的家庭多处于中下阶层;家庭经济收入影响子女就读的高中类型。文化资本:父母的受教育程度普遍偏低,其子女就读的高中类型多为职业高中或普通高中;父母的学历影响子女就读的高中类型;比起进入大学后,父母更关注子女进入大学前的学习情况,而且,父母的受教育程度与对子女的学习关注度有关。社会资本:父母的职业类型影响父母的教育期望与自我教育期望;父母的职业地位显著影响子女的就业教意向落实度与就业信心。为降低家庭资本的的负...
【文章来源】：南京邮电大学江苏省
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究综述
1.2.1 社会分层与教育公平
1.2.2 家庭资本与教育公平
1.2.3 高职教育与教育公平
1.2.4 研究述评
1.3 研究目的及研究意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究思路及研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 研究内容
1.6 研究可能的创新点
第二章 概念界定及理论依据
2.1 概念界定
2.1.1 家庭资本
2.1.2 经济资本
2.1.3 文化资本
2.1.4 社会资本
2.1.5 社会分层
2.1.6 高等职业教育
2.2 理论依据
2.2.1 社会分层理论及指导意义
2.2.2 社会资本理论及指导意义
2.2.3 文化资本理论及指导意义
第三章 高职院校学生家庭资本的现状调查
3.1 研究设计
3.1.1 调查样本的选择与抽取
3.1.2 调查问卷的编制
3.1.3 调查问卷的信效度分析
3.2 问卷的描述性统计
3.2.1 学生的基本信息
3.2.2 家庭经济资本信息
3.2.3 家庭文化资本信息
3.2.4 家庭社会资本信息
3.3 本章小结
第四章 高等职业院校学生的家庭资本现状分析
4.1 家庭经济资本状况分析
4.1.1 家庭拥有住房数量与私家车数量
4.1.2 生源地与家庭每年旅游次数
4.1.3 家庭人均年收入与高中类型
4.2 家庭文化资本状况分析
4.2.1 父母的学历与父母对子女入学前的学习关注度
4.2.2 父母的学历与父母对子女入学后的学习关注度
4.2.3 父母的学历与子女就读的高中类型
4.3 家庭社会资本状况分析
4.3.1 父亲的职业地位与子女的就业意向落实度
4.3.2 父母的职业地位与教育期望
4.3.3 父母的职业地位与子女的就业信心
4.4 本章小结
第五章 结论与建议
5.1 结论与探讨
5.1.1 高等职业院校学生的家庭多处于中下阶层
5.1.2 家庭经济资本影响教育分流
5.1.3 家庭文化资本影响教育分流
5.1.4 家庭社会资本影响子女职业地位获得
5.2 建议
5.2.1 政府：消除制度性壁垒,打破底层代际流动的“天花板”
5.2.2 学校：一视同仁,因材施教,关注弱势群体
5.2.3 家庭：提高家长教育能力,促进家庭与学校合作
5.2.4 学生：调整心态,树立正确的成就动机及就业观念
5.3 研究不足
5.4 研究展望
参考文献
附录1 调查问卷
附录2 访谈提纲
附录3 攻读硕士学位期间撰写的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]底层式“望子成龙”——劳动阶层父母教育期望的内容与特点[J]. 熊和妮. 民族教育研究. 2017(05)
[2]社会资本与大学生就业之关系解读[J]. 亢小萌. 科教导刊(中旬刊). 2017(09)
[3]教育作为阶层代际传递的中介作用研究[J]. 徐水晶,周东洋. 社会科学. 2017(09)
[4]家庭、学校与文化的双重再生产:文化资本效应的异质性分析[J]. 吴愈晓,黄超,黄苏雯. 社会发展研究. 2017(03)
[5]家庭文化资本与高等教育需求关系实证分析[J]. 张意忠,黄礼红. 江西社会科学. 2017(08)
[6]家庭经济资本对大学生学业成就的影响研究——基于某农科类大学的调查结果[J]. 王冬冬,刘营军. 中国农业教育. 2017(03)
[7]家庭背景对我国重点高中入学机会的影响——基于2014年高等教育改革学生调查的实证分析[J]. 岳昌君,周丽萍. 华中师范大学学报(人文社会科学版). 2017(03)
[8]城乡大学生在校表现比较研究[J]. 权小娟,边燕杰. 中国青年研究. 2017(03)
[9]家庭社会经济地位对父母参与的影响及作用机制——基于CEPS数据的研究[J]. 李晓晗,郑磊. 教育经济评论. 2017(01)
[10]大学生就业心理资本的缺失与重建[J]. 权方英. 教育理论与实践. 2017(03)
博士论文
[1]人力资本与家庭资本对高校学生就业的影响[D]. 高耀.南京农业大学 2011
硕士论文
[1]家庭经济资本和文化资本对子女教育支出的影响研究[D]. 梅文静.华东师范大学 2016
[2]家庭背景影响下大学生专业选择研究[D]. 李娟.广西师范大学 2015
[3]文化资本视角下农民工群体社会地位获得研究[D]. 郑祖强.广西大学 2014
[4]高等教育机会获得与家庭资本的相关性研究[D]. 陆海霞.辽宁师范大学 2014
[5]家庭资本与大学生学习成绩关系的研究[D]. 曹春春.安徽师范大学 2013
[6]中学特长生家庭背景的调查研究[D]. 吴大鹏.南京师范大学 2012
[7]EMI理论视角下的家庭资本差异与高等教育获得研究[D]. 吴嫦娥.天津理工大学 2012
[8]家庭背景对大学毕业生就业的影响研究[D]. 黄娟.湖南师范大学 2010
[9]高等职业院校大学生家庭背景状况分析[D]. 宋蔚.苏州大学 2009
[10]弱势群体的社会资本对其子女教育的影响研究[D]. 刘俊.湖南师范大学 2008
本文编号：3461128
【文章来源】：南京邮电大学江苏省
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究综述
1.2.1 社会分层与教育公平
1.2.2 家庭资本与教育公平
1.2.3 高职教育与教育公平
1.2.4 研究述评
1.3 研究目的及研究意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究思路及研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 研究内容
1.6 研究可能的创新点
第二章 概念界定及理论依据
2.1 概念界定
2.1.1 家庭资本
2.1.2 经济资本
2.1.3 文化资本
2.1.4 社会资本
2.1.5 社会分层
2.1.6 高等职业教育
2.2 理论依据
2.2.1 社会分层理论及指导意义
2.2.2 社会资本理论及指导意义
2.2.3 文化资本理论及指导意义
第三章 高职院校学生家庭资本的现状调查
3.1 研究设计
3.1.1 调查样本的选择与抽取
3.1.2 调查问卷的编制
3.1.3 调查问卷的信效度分析
3.2 问卷的描述性统计
3.2.1 学生的基本信息
3.2.2 家庭经济资本信息
3.2.3 家庭文化资本信息
3.2.4 家庭社会资本信息
3.3 本章小结
第四章 高等职业院校学生的家庭资本现状分析
4.1 家庭经济资本状况分析
4.1.1 家庭拥有住房数量与私家车数量
4.1.2 生源地与家庭每年旅游次数
4.1.3 家庭人均年收入与高中类型
4.2 家庭文化资本状况分析
4.2.1 父母的学历与父母对子女入学前的学习关注度
4.2.2 父母的学历与父母对子女入学后的学习关注度
4.2.3 父母的学历与子女就读的高中类型
4.3 家庭社会资本状况分析
4.3.1 父亲的职业地位与子女的就业意向落实度
4.3.2 父母的职业地位与教育期望
4.3.3 父母的职业地位与子女的就业信心
4.4 本章小结
第五章 结论与建议
5.1 结论与探讨
5.1.1 高等职业院校学生的家庭多处于中下阶层
5.1.2 家庭经济资本影响教育分流
5.1.3 家庭文化资本影响教育分流
5.1.4 家庭社会资本影响子女职业地位获得
5.2 建议
5.2.1 政府：消除制度性壁垒,打破底层代际流动的“天花板”
5.2.2 学校：一视同仁,因材施教,关注弱势群体
5.2.3 家庭：提高家长教育能力,促进家庭与学校合作
5.2.4 学生：调整心态,树立正确的成就动机及就业观念
5.3 研究不足
5.4 研究展望
参考文献
附录1 调查问卷
附录2 访谈提纲
附录3 攻读硕士学位期间撰写的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]底层式“望子成龙”——劳动阶层父母教育期望的内容与特点[J]. 熊和妮. 民族教育研究. 2017(05)
[2]社会资本与大学生就业之关系解读[J]. 亢小萌. 科教导刊(中旬刊). 2017(09)
[3]教育作为阶层代际传递的中介作用研究[J]. 徐水晶,周东洋. 社会科学. 2017(09)
[4]家庭、学校与文化的双重再生产:文化资本效应的异质性分析[J]. 吴愈晓,黄超,黄苏雯. 社会发展研究. 2017(03)
[5]家庭文化资本与高等教育需求关系实证分析[J]. 张意忠,黄礼红. 江西社会科学. 2017(08)
[6]家庭经济资本对大学生学业成就的影响研究——基于某农科类大学的调查结果[J]. 王冬冬,刘营军. 中国农业教育. 2017(03)
[7]家庭背景对我国重点高中入学机会的影响——基于2014年高等教育改革学生调查的实证分析[J]. 岳昌君,周丽萍. 华中师范大学学报(人文社会科学版). 2017(03)
[8]城乡大学生在校表现比较研究[J]. 权小娟,边燕杰. 中国青年研究. 2017(03)
[9]家庭社会经济地位对父母参与的影响及作用机制——基于CEPS数据的研究[J]. 李晓晗,郑磊. 教育经济评论. 2017(01)
[10]大学生就业心理资本的缺失与重建[J]. 权方英. 教育理论与实践. 2017(03)
博士论文
[1]人力资本与家庭资本对高校学生就业的影响[D]. 高耀.南京农业大学 2011
硕士论文
[1]家庭经济资本和文化资本对子女教育支出的影响研究[D]. 梅文静.华东师范大学 2016
[2]家庭背景影响下大学生专业选择研究[D]. 李娟.广西师范大学 2015
[3]文化资本视角下农民工群体社会地位获得研究[D]. 郑祖强.广西大学 2014
[4]高等教育机会获得与家庭资本的相关性研究[D]. 陆海霞.辽宁师范大学 2014
[5]家庭资本与大学生学习成绩关系的研究[D]. 曹春春.安徽师范大学 2013
[6]中学特长生家庭背景的调查研究[D]. 吴大鹏.南京师范大学 2012
[7]EMI理论视角下的家庭资本差异与高等教育获得研究[D]. 吴嫦娥.天津理工大学 2012
[8]家庭背景对大学毕业生就业的影响研究[D]. 黄娟.湖南师范大学 2010
[9]高等职业院校大学生家庭背景状况分析[D]. 宋蔚.苏州大学 2009
[10]弱势群体的社会资本对其子女教育的影响研究[D]. 刘俊.湖南师范大学 2008
本文编号：3461128
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