车险查勘定损员语言能力的课堂教学研究
发布时间:2021-11-04 14:53
车险查勘定损员的主要工作是处理交通事故的定责定损,因为保险的专业性,以及事故发生后的参与方过多,因此合适的语言表达成为圆满处理事故的一个重要因素,同样的事情因为表达方式的不同可能就会产生差异很大的效果。在课堂上,指导学生提升专业能力的同时,还需要引导学生如何将这些能力合理地表达出来,从而能够更好地处理工作方面的事情。语言技能的提高从课堂开始,并着重于车险方面内容的培训,多种教学方式,使学生在进入工作岗位之前,意识到语言表达能力的重要性,达到工作岗位对专业语言能力的要求,从而使工作更有效率。
【文章来源】:辽宁高职学报. 2020,22(11)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
一、存在的问题
二、采取的措施
三、产生的效果
【参考文献】:
期刊论文
[1]高职实践育人的“工匠精神”培育路径研究[J]. 范功利,刘畅. 辽宁高职学报. 2019(11)
[2]基于岗位群的医疗保险实务专业课程体系研究[J]. 王春鹏. 辽宁高职学报. 2016(04)
[3]论学生的实践能力及其培养[J]. 孙智昌. 教育研究. 2016(02)
[4]信息技术支持的高效知识教学:激发精准教学的活力[J]. 祝智庭,彭红超. 中国电化教育. 2016(01)
[5]全球竞争中的国家语言能力[J]. 赵世举. 中国社会科学. 2015(03)
[6]何谓教育实践[J]. 余清臣. 教育研究. 2014(03)
[7]期望差异:危机中的风险沟通障碍[J]. 谢晓非,胡天翊,林靖,路西. 心理科学进展. 2013(05)
本文编号:3475953
【文章来源】:辽宁高职学报. 2020,22(11)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
一、存在的问题
二、采取的措施
三、产生的效果
【参考文献】:
期刊论文
[1]高职实践育人的“工匠精神”培育路径研究[J]. 范功利,刘畅. 辽宁高职学报. 2019(11)
[2]基于岗位群的医疗保险实务专业课程体系研究[J]. 王春鹏. 辽宁高职学报. 2016(04)
[3]论学生的实践能力及其培养[J]. 孙智昌. 教育研究. 2016(02)
[4]信息技术支持的高效知识教学:激发精准教学的活力[J]. 祝智庭,彭红超. 中国电化教育. 2016(01)
[5]全球竞争中的国家语言能力[J]. 赵世举. 中国社会科学. 2015(03)
[6]何谓教育实践[J]. 余清臣. 教育研究. 2014(03)
[7]期望差异:危机中的风险沟通障碍[J]. 谢晓非,胡天翊,林靖,路西. 心理科学进展. 2013(05)
本文编号:3475953
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