“双高计划”背景下“双师型”教师教学创新团队建设研究

发布时间：2021-11-06 07:16

　　随着我国产业结构的转型与升级,企业对人才的要求不断提升,需要更多复合型、专业技术人才,这也对职业教育教学人才培养提出了新的要求。主要结合双高计划,分析了"双师型"教师创新团队建设的价值与意义,分析了当前"双师型"教师团队建设出现的困境,并提出建设"双师型"教师创新团队的有效路径。 

【文章来源】：现代职业教育. 2020,(51)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“双高计划”背景下“双师型”教师教学创新团队建设的作用
    （一）提升技术技能人才培养质量
    （二）凝练转化团队优质建设成果
    （三）提高高职院校综合竞争力
二、“双高计划”背景下“双师型”教师教学创新团队建设的困境分析
三、“双高计划”背景下“双师型”教师教学创新团队建设的推进路径
    （一）健全管理制度，形成保障机制
    （二）开展分层分类教师培养工程
        1. 在“双师型”教师团队构建过程中，对教师应该进行精准分层，提升教师的整体素质，锻炼教师的实践技能，引进培养精英人才以及专业带头人。
        2. 通过有效分类，使得教师的技能可以不断提升，弘扬工匠精神，通过教师技能大赛，专业技能大赛等，攻克技术难题，凸显教师的主体性。
    （三）校企协作建立教师创新平台


【参考文献】：
期刊论文
[1]产业转型升级背景下高职一流“双师型”教师教学创新团队建设[J]. 陈超群,胡伏湘.  教育与职业. 2020(18)
[2]构建“双元结构教师小组”的国家支持政策研究[J]. 史文生.  职业技术教育. 2020(03)
[3]协同创新视角下的高职院校“双师型”教学团队建设[J]. 陈玉欢,黄宗伟.  中国成人教育. 2019(19)
[4]政校行企协同创新理念下高职院校“双师结构”教学团队建设研究[J]. 路立新,朱强.  南方农机. 2018(23)



本文编号：3479422