智慧学习环境下高职在线课程建设路径探究

发布时间：2021-11-06 10:13

　　智慧学习环境下在线课程的建设已引起了高职院校高度关注,文章从学生学习过程、课程教学过程两方面进行调查,从教师因素、学生因素、教学环境因素三方面分析影响在线课程在高职院校使用的有效性,探究出高职在线课程建设路径,建设适合高职生学习的在线课程,以期提高教学质量。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、在线开放课程在高职院校使用情况调查
    (一)学习过程调查
    (二)课程教学调查
二、影响在线课程在高职院校使用有效性的因素分析
    (一)教师因素
    (二)学生因素
    (三)教学环境因素
三、在线开放课程建设路径
    (一)完善信息化设备建设，提供相应的保障措施
    (二)以学生为中心进行教学设计，提高学生在线学习投入度
    (三)完善平台功能，提升学习者的体验感
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于众创理念的“旅行社管理”在线课程建设思路与路径[J]. 吴翠燕.  四川旅游学院学报. 2020(02)
[2]广西高校线上线下课程建设与应用路径探究——基于中国大学MOOC运营情况分析[J]. 覃慧玲,李嘉泽楷.  高教论坛. 2019(06)
[3]高校在线开放课程资源建设路径探索[J]. 曾波,李姗姗,张治学.  中国教育信息化. 2018(23)
[4]在线学习投入的影响因素及提升策略[J]. 房萌萌,刘斌.  数字教育. 2018(01)
[5]从数字学习环境到智慧学习环境——学习环境的变革与趋势[J]. 黄荣怀,杨俊锋,胡永斌.  开放教育研究. 2012(01)



本文编号：3479648