美国中等教育就业目标的嬗变

发布时间：2021-11-09 04:38

　　就业目标与升学目标的融会成一是美国中等教育的诉求,但事实上,这两个目标在平衡过程中始终存在矛盾,中等教育就业目标随之起伏摇摆。尽管中国与美国的学制有很大差异,但在处理升学目标与就业目标这对矛盾上却十分相似。本论文运用文献研究和比较研究的方法,在充分占有史料的基础上,从历史角度阐述美国中等教育就业目标的演变过程,以期对我国有所启示。论文由绪论和正文组成。绪论介绍了选题过程、概念界定、研究意义、研究现状等基本问题,明确了论文的写作意义和可行性,为后续论述作了铺垫。正文包含五部分内容,前四部分从美国中等教育就业目标的萌芽、确立、摇摆、调整四个阶段进行整理、归纳和总结。中等教育就业目标的出现,是中等教育在美国高中形成之前的第一次丰富和完善,中学目标从单一的升学准备发展到升学与就业目标并存的结构。自此在升学与就业目标的冲突与融合中,美国的中等教育完成了从拉丁文法学校-文实学校-综合中学这一移植-发展-创新的过程,开始摆脱欧洲双轨制的影响,形成具有本国特色的教育制度。然而,在长期解决社会问题的过程中,学校却被赋予越来越多的社会功能,各种利益主体都从自身利益出发考察教育目标,结果造成中等教育就业目标... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题过程
    1.2 课题诠释
    1.3 研究意义
    1.4 研究现状
    1.5 研究框架
第二章 中等教育就业目标的出现
    2.1 早期中等教育的状况和就业目标的缺失
    2.2 文实学校的诞生与中等教育就业目标的萌芽
    小结
第三章 中等教育就业目标的确立
    3.1 各界对就业目标的不同态度
    3.2 中等职业教育的发展为中等教育就业目标的确立奠定基础
    3.3 有识之士教育思想的传播和就业目标法律地位的确定
    小结
第四章 中等教育就业目标的摇摆
    4.1 影响中等教育就业目标起伏的因素
    4.2 从生活适应教育到科南特综合中学改革
    4.3 从生计教育走向“回归基础”
    小结
第五章 中等教育就业目标的调整
    5.1 改革背景
    5.2 对中等教育就业目标的探索及重塑
    小结
第六章 启示
    6.1 认清复杂性是前提
    6.2 遵循规律是根本
    6.3 合理实施是保证
结束语：一个远未结束的课题
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]世界职业教育发展规律初探——一个历史的视角[J]. 翟海魂.  河北师范大学学报(教育科学版). 2006(02)
[2]从STW到CBE——美国洲立大学校长RobertA.Corrigan谈美国职业教育特点与发展[J]. 方华明.  教育与职业. 2006(01)
[3]《斯密斯—休斯法》与美国职业教育发展及启示[J]. 王新民.  河南职业技术师范学院学报(职业教育版). 2005(06)
[4]关于现阶段教育主要矛盾的思考[J]. 翟海魂.  理论前沿. 2005(19)
[5]关于现阶段教育主要矛盾的断想[J]. 翟海魂.  职业技术教育. 2005(18)
[6]现代化进程中的美国职业教育[J]. 詹鑫.  职教通讯. 2002(12)
[7]从美国的“技术准备计划”看我国高职的发展[J]. 徐国庆.  教育发展研究. 2002(02)
[8]杜威论职业教育与自由教育的整合[J]. 徐国庆,石伟平.  河南职技师院学报(职业教育版). 2001(06)
[9]新《国际教育标准分类法》与职业教育学制[J]. 余祖光.  中国职业技术教育. 1998(11)

博士论文
[1]美国高中课程发展研究——从失衡发展到基础振兴[D]. 胡庆芳.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]二战后美国课程改革的整体特征及其带来的思考[D]. 范姣.湖南师范大学 2006
[2]STC：21世纪美国职业技术教育走向[D]. 付雪凌.华东师范大学 2005
[3]美国职业教育立法与职业教育[D]. 张建党.河北大学 2004
[4]20世纪下半叶美国中等教育目的的演变研究[D]. 李鸽飞.华南师范大学 2004
[5]20世纪90年代美国STW运动研究[D]. 关晶.华东师范大学 2004



本文编号：3484640