高职院校课堂教学诊断与改进的实践研究

发布时间：2021-11-10 07:25

　　决定课堂教学效果的因素具有复杂性、模糊性和多元性。该文主要在主题教育调研背景下基于问卷调查和实地听课等形式,从学生、教师、教学管理三个方面对高职教育的课堂教学进行诊断,并提出相应的改进措施。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(38)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、对目前高职课堂教学存在问题的分析
    1. 从教师方面进行分析。
    2. 从学生方面进行分析。
    3. 从教学管理方面进行分析。
二、课堂教学改进的基本思路
    1. 以教学为核心，体现职业性。
    2. 以学生为主体，发挥主体性。
    3. 质量监闭环控原则，重在改进。
三、提升课堂教学效果的实践探索
    1. 加强教师队伍建设。
    2. 提高督学管理水平。
    3. 进一步推进教育教学改革。
四、建立和完善教学质量监控和评价体系



本文编号：3486833