高职院校教学督导联盟内涵释要及运行机理

发布时间：2021-11-11 21:09

　　在国家推出中长期教育改革文件后,高校需要加大教育改革力度,为了强化教学质量监控力度,确保各项工作运行阶段,可以在高校强有力的监管体制下,及时发现教学存在的问题,并提出解决建议。高质量推进教育工作已成为高校在新时期教育改革的核心任务,为了遵循国家教育部提出的要求,大力推进教育改革工作,强化教学环节,还应该构建科学合理的教育质量体系,加强教学质量监控,而教学督导联盟的出现就是为了解决高校教育监管不足的问题,教学督导联盟解决了我国高校因督导人员无法贯彻高校教师质量监督要求而产生的督导资源应用不科学、督导管理有名无实、督导工作标准不统一的弊端,本文首先阐述了高校教学督导联盟的内涵,其次分析了创设高校督导联盟的原因,并提出督导联盟运行机理。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校教学督导联盟概述
    (一)督导联盟内涵
    (二)督导联盟价值
二、创设高校督导联盟的原因
    (一)各高校督导专家教学标准各异
    (二)高校督导工作执行力度不足
    (三)各高校教学督导资源应用效率低下
    (四)各高校督导评价方式不合理
三、高校教学督导联盟运行机理
    (一)联盟高校制定督导合作方案
    (二)联盟高校创设教学督导平台
    (三)构建高素质的教育人才团队
    (四)教育部门支持联盟高校发展
    (五)联盟高校整合国际教育资源
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
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[3]探究高职院校实践教学质量监控与评价体系的构建[J]. 张小寒.  南方农机. 2019(05)
[4]高职院校会计专业青年教师实践教学能力培养路径研究[J]. 郭艳萍,谢永文.  黑龙江科学. 2019(05)
[5]创新高教第三方评价体系的路径探析——基于高校教学督导联盟组织转型的思考[J]. 张勤,汤俊雅.  教育发展研究. 2018(03)
[6]校企合作模式下高职院校教学质量评价研究[J]. 潘健,陆艳.  山东农业工程学院学报. 2017(04)
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[10]教学评估督导的模式与运行机制设想——基于电大系统办学模式[J]. 李沐杉.  海南广播电视大学学报. 2012(04)



本文编号：3489525