陕西中等职业教育师资结构研究

发布时间：2021-11-12 01:19

　　近十年来,随着我国经济的快速增长,市场经济条件下对职业技术人才的需求越来越大,全国职业教育规模异军突起。中等职业教育处于我国职业教育体系中的基础地位。加快发展中等职业教育有着很强的现实意义。第一,加快发展中等职业教育,是更好地适应我国经济社会发展对高素质技能型人才迫切需求、加快建设人力资源强国的必然要求。第二,加快发展中等职业教育,是更好地满足人民群众多样化学习需求、进一步促进就业和教育公平的迫切需要。第三,加快发展中等职业教育,是加快普及高中阶段教育、推进教育持续协调健康发展的当务之急。所谓师资,是指可以当教师的人才。是从事教育的教师的数量、质量及其潜力的利用、发挥和储备情况。而教师队伍建设则是指教师队伍的充实、提高和发展壮大,从宽泛的角度去界定教师的作用,即是指教师是人类灵魂的塑造者。我们则可以认为,四化的实现靠科技,科技的进步靠人才,人才的成长靠教育,教育的好坏靠教师。教师是学校一切工作的支撑点。因此,教师队伍建设是学校管理工作的核心。从狭义上讲,中等职业学校师资队伍建设是当今中等职业学校求得生存和发展的关键。没有教师的高质量,就没有学生培养的高质量,就没有中等职业教育的高质量。... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 选题背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状概述
    1.3 研究中的核心概念及分类
        1.3.1 中等职业教育的概念
        1.3.2 中等职业教育分类
    1.4 研究中所要用到的相关理论
        1.4.1 角色理论
        1.4.2 韦伯的"类别理想类型"
        1.4.3 社会资本理论
        1.4.4 乔纳森·特纳的情感理论
    1.5 研究思路和方法
第2章 中等职业教育师资结构指标设计
    2.1 师生比(x1):即中等职业学校专兼职教师的总人数与在校生总人数之比
    2.2 学历比(x2):即中等职业学校专任教师中本科及以上学历的总人数与专任教师总人数之比,简称本科比
    2.3 兼职教师比(X3):即中等职业学校聘用兼职教师的总人数与专兼职教师总人数之比
    2.4 职称比(X4):即中等职业学校专任教师中具备高级职称的总人数与专任教师总人数的比重,简称高级比
    2.5 专任教师比(X5):即中等职业学校中专任教师总人数与教职工总人数之比
    2.6 "双师型"教师的比重
第3章 对陕西中等职业教育师资结构现状的理论分析
    3.1 乔纳森·特纳的情感理论
        3.1.1 身份的概念分析
        3.1.2 造成中等职业教育师资结构问题的外部因素
    3.2 对学历结构的社会学分析——社会资本理论
        3.2.1 社会资本理论产生的时代背景
        3.2.2 社会资本的界定
第4章 陕西中等职业教育师资的理想结构
    4.1 理想结构的意义
    4.2 陕西中等职业教育师资的理想结构
        4.2.1 师生比
        4.2.2 学历比
        4.2.3 职称比
        4.2.4 专任教师比
        4.2.5 "双师型"教师的比重
第5章 对于改善陕西中等职业教育师资结构的建议
    5.1 转变观念,提高认识,消除对职业教育的种种歧视
    5.2 创建新机制来促进教师队伍建设,从而提高教师的工作积极性
    5.3 实施中等职业学校教师准入标准和教师资格制度
    5.4 依托师资培训基地,加快推进中等职业教育师资队伍学历达标的进程
    5.5 建立兼职教师人才库,加快兼职教师队伍的建设
    5.6 完善职称评聘制度
    5.7 努力培养"双师型"教师
第6章 结论
参考文献
致谢
攻读学位期间的研究成果



本文编号：3489918