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现代学徒制下高职学生工匠精神的培育途径研究

发布时间:2021-11-12 07:51
  工匠精神在我国社会发展与产业转型升级中发挥着重要作用,当今社会急需具备工匠精神的技术技能型人才,而现代学徒制这一新型校企合作模式的推行为工匠精神的培育提供了制度保障。基于现代学徒制的工匠精神培育,能够促使徒弟形成良好的职业素养;利于师傅提升自我价值;利于企业实现可持续发展。针对当前工匠精神培育中存在的问题,应从学校、企业、政府层面着手,使工匠精神在校企合作中培育,在师傅的指导下提升,在政策的保障下传承。 

【文章来源】:高等职业教育探索. 2020,19(06)

【文章页数】:6 页

【部分图文】:

现代学徒制下高职学生工匠精神的培育途径研究


工匠精神的基本内涵

【参考文献】:
期刊论文
[1]现代学徒制与工匠精神培育[J]. 陈蕾,刘江,王淑娟.  中国报业. 2019(22)
[2]基于现代学徒制的高职学生工匠精神培育[J]. 陈源波.  教育与职业. 2019(05)
[3]“现代学徒制”人才培养模式与“工匠精神”培育的耦合性研究[J]. 张莉.  江苏高教. 2019(02)
[4]基于现代学徒制的“工匠精神”培育路径与载体构建[J]. 吴婷.  职业技术教育. 2018(25)
[5]现代学徒制下高职人才“工匠精神”的培养路径[J]. 李细香.  武汉职业技术学院学报. 2017(02)
[6]我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题[J]. 徐国庆.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(01)
[7]中国工匠精神研究[J]. 薛栋.  职业技术教育. 2016(25)
[8]势之所趋:工匠精神的时代意义与内涵解构[J]. 姜汉荣.  中国职业技术教育. 2016(21)
[9]高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J]. 王丽媛.  职教论坛. 2014(22)
[10]职业教育的工学结合与现代学徒制[J]. 赵志群.  职教论坛. 2009(36)



本文编号:3490481

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