中职《植物生产与环境》教材（高教版和农大版）比较研究

发布时间：2021-11-14 09:45

　　目前,国家正在大力发展职业教育,积极推进中等职业教育改革,而加强教材建设是深化职业教育教学改革的有效途径。本文通过对“高教版”和“农大版”《植物生产与环境》教材的比较研究,分析教材的内容和编写意图,有利于教师对教材的编写主线有更好的把握,实现教学目标和教学过程最优化。本文采用文献法和比较研究法,对两版教材的内容及特点、广度和深度、编排体例、栏目设置、插图比例、实践活动、习题设置、拓展资料8个方面进行了比较。研究发现,两版教材的共同点:教材内容都体现出了实用性、针对性,都注重对学生前沿性知识的拓展和实践操作技能的培养。两版教材各自的特色:（1）高教版教材难度较大,力求知识点的全面;农大版教材难度较小,内容浅显、简单。（2）高教版教材栏目较多、类型丰富,从多方位培养了学生的职业能力,农大版栏目较少;两版教材都没有设置单元结语栏目。（3）高教版教材插图数较多,但表格图比例较大,文字表述部分偏多;农大版教材插图数较少,但模式图比例大,增加了可读性。（4）高教版实验难度较大,需要小组合作完成,且对学生探究能力有一定的要求;农大版实验更具有可行性和操作性,并且在实验栏目中增加了“项目任务设计”,高... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景与意义
        一、研究背景
        二、问题提出
        三、研究意义
    第二节 研究目标与内容
        一、研究目标
        二、研究内容
    第三节 研究思路与方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第四节 论文体系结构
第二章 相关研究基础
    第一节 相关概念界定
        一、中等职业教育
        二、教材与《植物生产与环境》教材
    第二节 国内外研究现状
        一、国内研究现状
        二、国外研究现状
        三、本研究可借鉴的经验
    第三节 理论基础
        一、最近发展区理论
        二、建构主义学习理论
    第四节 教材编写的指导思想
        一、高教版教材
        二、农大版教材
    第五节 植物生产的工作岗位分析
第三章 两版教材内容选择的分析
    第一节 内容选择的比较
        一、两版教材共有内容
        二、高教版特有内容
        三、内容深度和广度的比较
    第二节 内容选择的特点
        一、实用性
        二、针对性
第四章 两版教材编排的比较
    第一节 编写体例的比较
        一、两版教材的编写体例
        二、两版教材编写体例的比较
    第二节 教材呈现方式的比较
        一、栏目设置
        二、插图
        三、实验
        四、习题
        五、拓展资料
第五章 研究总结与展望
    第一节 研究总结
        一、主要创新点
        二、主要结论
        三、两版教材编写的建议
    第二节 研究不足与展望
        一、研究局限与不足
        二、研究展望
参考文献
致谢
个人简历、在学期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方院校非农学专业植物生产学课程教学改革实践与探索[J]. 曾丽亚,刘小文,盘俊.  安徽农业科学. 2019(07)
[2]建构以质量为核心的教材评价体系[J]. 唐丽芳,丁浩然.  教育研究. 2019(02)
[3]中高职衔接教育下的《植物生产与环境》教学改革[J]. 黄卫华.  中国农村教育. 2018(24)
[4]中职专业教材分析:目标、内容、组织和评价[J]. 李必新,刘万松,肖文君.  中国职业技术教育. 2018(35)
[5]中、德、英3国高中生物学教材难度比较研究（2）[J]. 杨铭,赵萍萍,刘恩山.  生物学通报. 2018(05)
[6]职业教育教材建设关键问题探讨及实践[J]. 王守志,韩金玉.  中国职业技术教育. 2017(26)
[7]我国教材评价研究的回顾与展望[J]. 罗儒国,刘佳.  教师教育学报. 2017(04)
[8]人教版和浙科版高中生物教材习题的比较分析——以人教版和浙科版《必修2·遗传与进化》为例[J]. 朴海樱,汪鸣.  中学生物学. 2017(04)
[9]以提高职业能力为导向的园林植物生产与环境教学方法改革探讨[J]. 马达灵,陈宇浩.  现代农业科技. 2016(08)
[10]英国CIE A-level生物学教材习题特色浅析[J]. 胡雪峰,袁丽虹.  生物学教学. 2016(03)

硕士论文
[1]新课程标准下高中物理模型教学的实践研究[D]. 张生赟.宁夏大学 2019
[2]香港高中生物教材的分析研究[D]. 杨奶梅.闽南师范大学 2018
[3]中美高中主流生物教材“分子与细胞”实验部分比较研究[D]. 朱小燕.广西师范大学 2018
[4]高中地理翻转课堂研究与实践[D]. 吴丽双.河北师范大学 2018
[5]“高教版”和“劳动版”中职语文教材比较研究[D]. 赵婷.湖南科技大学 2017
[6]PBL教学模式在初中地理教学中的应用研究[D]. 艾荻.新疆师范大学 2017
[7]中美高中生物学教材插图的比较研究[D]. 温荔.陕西师范大学 2015
[8]初中生物学问题驱动教学策略研究[D]. 吴东平.华中师范大学 2015
[9]中美高中生物学教材课后习题的比较研究[D]. 姚娜.陕西师范大学 2014
[10]中等职业学校《生物基础》教材分析研究[D]. 李圆圆.华中师范大学 2012



本文编号：3494411