注塑模具渐进式课程开发与教学应用研究
发布时间：2021-11-20 13:26
当前,国家加速推进工业化进程,模具作为制造业的基石,对制造业的发展起到了关键的作用。近年来模具行业人才紧缺,为了培养适应企业需求的技能人才,模具课程的教学应与企业需求接轨。本文对中职模具制造专业中的注塑模具课程内容进行修改和完善,开发适合模具专业教学的课程资源,提升课程的教学质量,优化人才的培养。本文以所教课程《UG注塑模具建模》为例,通过UG软件来完成注塑模具的建模,结合企业的生产流程,整合课程的资源,开发一系列的渐进式课程教学项目案例。引入了UG运动仿真模块对模具关键结构以及开合模过程进行了动态的仿真。课程开发的内容将模具理论知识与实践操作衔接起来,符合企业的生产流程,以及技术能力的要求。本文通过文献检索、调查研究对中职模具专业的现状进行分析,对现有的模具教学课程进行归纳,结合职业教育相关课程开发理论和模具专业课程特点,制定课程目标,开发UG注塑模具课程渐进式项目案例,制作课程视频资源,实施课程教学并进行评价分析,对课程的开发和实施进行总结。渐进式的注塑模具项目案例开发有助于模具课程的教学,为中职模具理论课与实训课的改革提供了一种有效的方法,具有一定的理论与实践意义。
【文章来源】：浙江工业大学浙江省
【文章页数】：96 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
课程内容符合情况
注塑模具渐进式课程开发与教学应用研究13同时他们又觉得现有的模具教学内容跟企业脱节严重，他们第一的反应是学校教的东西根本用不上或者很少用上，跟实际生产中还是相差比较大的，其中只有21.8%的人认为不严重，如图3-2所示。图3-2课程内容与企业工作内容脱离情况Figure3-2.Theseparationofcoursecontentandenterpriseworkcontent在关于模具专业毕业生对UG软件的使用上，他们认为大部分人操作不熟练，而且希望把重点的知识用在模具结构知识应用的能力上，因为他们觉得大部分的毕业生连基本的结构都不了解，这说明我们在课程教学过程中对模具结构的知识传授的不够充分。他们提的意见是中职学生需在学校学好专业知识，加强实践。同样他们认为现有中职专业课程的教师专业能力一般，只有少数的人认可教师的专业知识应用能力，如图3-3所示。图3-3教师专业知识应用能力Figure3-3.Teachers"professionalknowledgeapplicationability总结上述问题，我们发现模具专业的毕业学生在总的综合素质上面跟企业要求的还是有一定的差距的，所以在课程的内容和教学的重点方面是需要寻求变革的，同时在三维软件教学中要融合模具结构的知识，以及教师团队整体专业能力的提升等，尽量让学校培养的毕业生能接近企业的人才标准。
注塑模具渐进式课程开发与教学应用研究13同时他们又觉得现有的模具教学内容跟企业脱节严重，他们第一的反应是学校教的东西根本用不上或者很少用上，跟实际生产中还是相差比较大的，其中只有21.8%的人认为不严重，如图3-2所示。图3-2课程内容与企业工作内容脱离情况Figure3-2.Theseparationofcoursecontentandenterpriseworkcontent在关于模具专业毕业生对UG软件的使用上，他们认为大部分人操作不熟练，而且希望把重点的知识用在模具结构知识应用的能力上，因为他们觉得大部分的毕业生连基本的结构都不了解，这说明我们在课程教学过程中对模具结构的知识传授的不够充分。他们提的意见是中职学生需在学校学好专业知识，加强实践。同样他们认为现有中职专业课程的教师专业能力一般，只有少数的人认可教师的专业知识应用能力，如图3-3所示。图3-3教师专业知识应用能力Figure3-3.Teachers"professionalknowledgeapplicationability总结上述问题，我们发现模具专业的毕业学生在总的综合素质上面跟企业要求的还是有一定的差距的，所以在课程的内容和教学的重点方面是需要寻求变革的，同时在三维软件教学中要融合模具结构的知识，以及教师团队整体专业能力的提升等，尽量让学校培养的毕业生能接近企业的人才标准。
【参考文献】：
期刊论文
[1]经济新常态下关于供给侧结构性改革问题的理论探讨[J]. 毛亚男. 现代管理科学. 2018(03)
[2]《机械制图》渐进式项目教学研究与应用[J]. 唐燕. 佳木斯职业学院学报. 2018(02)
[3]模具设计课程的教学改革分析[J]. 龚荣. 南方农机. 2018(02)
[4]运动仿真干涉检查在大型注射模设计中的应用[J]. 杨晓巍,尤志军,王红亮. 模具制造. 2017(06)
[5]注塑工艺及模具设计 第三讲 注塑成型工艺(一)[J]. 洪慎章. 橡塑技术与装备. 2017(10)
[6]基于模块化案例教学的《UG数控编程》课程内容设计[J]. 戴晓琴. 内江科技. 2017(03)
[7]注塑模具分模方法的研究与应用[J]. 张朴. 模具技术. 2017(01)
[8]从职教大国迈向职教强国——中国职业教育2030研究报告[J]. 中国职业技术教育学会课题组,于志晶,刘海,程宇,李玉静,岳金凤,孟凡华,房巍. 职业技术教育. 2016(06)
[9]多元智能理论指导下的民办高校大学英语口语教学[J]. 杨旭明. 佳木斯职业学院学报. 2015(10)
[10]基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系构建与实施[J]. 杨鹏,余明辉. 软件工程师. 2015(09)
硕士论文
[1]中职学校《网页设计与制作》理实一体化课程开发与实践[D]. 田婧.河北师范大学 2019
[2]中职专业课程项目教学法应用研究[D]. 何洁.贵州师范大学 2019
[3]高中化学螺旋式课程教学衔接研究[D]. 廖超平.陕西师范大学 2018
[4]小学阶段“教育戏剧”课程设计与教学实务之行动研究[D]. 周敏婕.闽南师范大学 2017
[5]初中生语文学习习惯培养研究[D]. 刘伟.沈阳师范大学 2017
[6]针对不同知觉学习特点的小学数学课堂教学实践研究[D]. 杨雯.上海师范大学 2017
[7]基于UG的滑块机构参数化设计及运动仿真研究[D]. 杨忠宇.华中科技大学 2017
[8]引脚元件自动收集器结构设计与运动仿真[D]. 曹新田.沈阳大学 2015
[9]基于施瓦布实践性课程理论的职业教育课程改革研究[D]. 亓路路.湖南师范大学 2014
[10]以杜威教育理论为依据探讨中学物理学困问题[D]. 韩冰.辽宁师范大学 2014
本文编号：3507418
【文章来源】：浙江工业大学浙江省
【文章页数】：96 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
课程内容符合情况
注塑模具渐进式课程开发与教学应用研究13同时他们又觉得现有的模具教学内容跟企业脱节严重，他们第一的反应是学校教的东西根本用不上或者很少用上，跟实际生产中还是相差比较大的，其中只有21.8%的人认为不严重，如图3-2所示。图3-2课程内容与企业工作内容脱离情况Figure3-2.Theseparationofcoursecontentandenterpriseworkcontent在关于模具专业毕业生对UG软件的使用上，他们认为大部分人操作不熟练，而且希望把重点的知识用在模具结构知识应用的能力上，因为他们觉得大部分的毕业生连基本的结构都不了解，这说明我们在课程教学过程中对模具结构的知识传授的不够充分。他们提的意见是中职学生需在学校学好专业知识，加强实践。同样他们认为现有中职专业课程的教师专业能力一般，只有少数的人认可教师的专业知识应用能力，如图3-3所示。图3-3教师专业知识应用能力Figure3-3.Teachers"professionalknowledgeapplicationability总结上述问题，我们发现模具专业的毕业学生在总的综合素质上面跟企业要求的还是有一定的差距的，所以在课程的内容和教学的重点方面是需要寻求变革的，同时在三维软件教学中要融合模具结构的知识，以及教师团队整体专业能力的提升等，尽量让学校培养的毕业生能接近企业的人才标准。
注塑模具渐进式课程开发与教学应用研究13同时他们又觉得现有的模具教学内容跟企业脱节严重，他们第一的反应是学校教的东西根本用不上或者很少用上，跟实际生产中还是相差比较大的，其中只有21.8%的人认为不严重，如图3-2所示。图3-2课程内容与企业工作内容脱离情况Figure3-2.Theseparationofcoursecontentandenterpriseworkcontent在关于模具专业毕业生对UG软件的使用上，他们认为大部分人操作不熟练，而且希望把重点的知识用在模具结构知识应用的能力上，因为他们觉得大部分的毕业生连基本的结构都不了解，这说明我们在课程教学过程中对模具结构的知识传授的不够充分。他们提的意见是中职学生需在学校学好专业知识，加强实践。同样他们认为现有中职专业课程的教师专业能力一般，只有少数的人认可教师的专业知识应用能力，如图3-3所示。图3-3教师专业知识应用能力Figure3-3.Teachers"professionalknowledgeapplicationability总结上述问题，我们发现模具专业的毕业学生在总的综合素质上面跟企业要求的还是有一定的差距的，所以在课程的内容和教学的重点方面是需要寻求变革的，同时在三维软件教学中要融合模具结构的知识，以及教师团队整体专业能力的提升等，尽量让学校培养的毕业生能接近企业的人才标准。
【参考文献】：
期刊论文
[1]经济新常态下关于供给侧结构性改革问题的理论探讨[J]. 毛亚男. 现代管理科学. 2018(03)
[2]《机械制图》渐进式项目教学研究与应用[J]. 唐燕. 佳木斯职业学院学报. 2018(02)
[3]模具设计课程的教学改革分析[J]. 龚荣. 南方农机. 2018(02)
[4]运动仿真干涉检查在大型注射模设计中的应用[J]. 杨晓巍,尤志军,王红亮. 模具制造. 2017(06)
[5]注塑工艺及模具设计 第三讲 注塑成型工艺(一)[J]. 洪慎章. 橡塑技术与装备. 2017(10)
[6]基于模块化案例教学的《UG数控编程》课程内容设计[J]. 戴晓琴. 内江科技. 2017(03)
[7]注塑模具分模方法的研究与应用[J]. 张朴. 模具技术. 2017(01)
[8]从职教大国迈向职教强国——中国职业教育2030研究报告[J]. 中国职业技术教育学会课题组,于志晶,刘海,程宇,李玉静,岳金凤,孟凡华,房巍. 职业技术教育. 2016(06)
[9]多元智能理论指导下的民办高校大学英语口语教学[J]. 杨旭明. 佳木斯职业学院学报. 2015(10)
[10]基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系构建与实施[J]. 杨鹏,余明辉. 软件工程师. 2015(09)
硕士论文
[1]中职学校《网页设计与制作》理实一体化课程开发与实践[D]. 田婧.河北师范大学 2019
[2]中职专业课程项目教学法应用研究[D]. 何洁.贵州师范大学 2019
[3]高中化学螺旋式课程教学衔接研究[D]. 廖超平.陕西师范大学 2018
[4]小学阶段“教育戏剧”课程设计与教学实务之行动研究[D]. 周敏婕.闽南师范大学 2017
[5]初中生语文学习习惯培养研究[D]. 刘伟.沈阳师范大学 2017
[6]针对不同知觉学习特点的小学数学课堂教学实践研究[D]. 杨雯.上海师范大学 2017
[7]基于UG的滑块机构参数化设计及运动仿真研究[D]. 杨忠宇.华中科技大学 2017
[8]引脚元件自动收集器结构设计与运动仿真[D]. 曹新田.沈阳大学 2015
[9]基于施瓦布实践性课程理论的职业教育课程改革研究[D]. 亓路路.湖南师范大学 2014
[10]以杜威教育理论为依据探讨中学物理学困问题[D]. 韩冰.辽宁师范大学 2014
本文编号：3507418
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