高职经贸类课程考核评价体系的构建

发布时间：2021-11-21 21:30

　　课程改革是高职人才培养方案实践改革的核心,课程考核又是课程改革的关键,本文通过对经贸类课程考核评价中存在的问题进行分析,重点阐述高职经贸类课程考核评价体系构建思路,旨在建立一套科学、规范、推广性较强的课程考核评价体系,以激发学生的学习兴趣,促进学生综合素质的全面提升。 

【文章来源】：中国乡镇企业会计. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、目前高职经贸类课程考核评价体系现状
    （一）评价缺乏客观性和科学性，忽视了经贸类职业岗位对学生的考核要求
    （二）评价缺乏动态性，忽视了学生不同学习阶段的变化和发展
    （三）评价缺乏对职业素养等的全面性考核，评价内容与职业岗位的实际需求相差甚远
二、考核评价体系的构建原则
    （一）以岗位职业活动为引导，注重评价标准的导向性
    （二）以关注学生全面发展为核心，注重评价过程的动态性
    （三）以过程性评价为侧重，注重评价方式的综合性
三、考核评价体系的具体构建
    （一）开发和制定职业能力所需的评价考核标准
    （二）采用动态反映学习过程的评价方法和手段
    （三）注重过程性考核，依托“教考分离考核平台”，全方位、多元化进行综合评价
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]过程透明化的课程综合考评体系的构建[J]. 王斌,李兰,周炜,郭晓丹.  大学教育. 2019(06)
[2]新西兰怀卡托理工学院课程考核评价的经验借鉴[J]. 崔岩.  邢台职业技术学院学报. 2019(02)
[3]课程思政视野下的高校专业课考核改革[J]. 沙永宝.  文教资料. 2019(11)
[4]课程多样化考核模式的改革与实践——以《施工技术》课程为例[J]. 陈瑞瑞,陈红中.  建材与装饰. 2019(09)
[5]高等院校工科专业课程多元化考核模式的探讨[J]. 董金梅.  教育教学论坛. 2019(11)
[6]全过程、多元化统计学课程考核方式改革探索[J]. 陶雪萍,曾健南.  科教导刊(下旬). 2019(02)
[7]浅谈高职院校课程考核模式改革[J]. 张扬.  河南教育(职成教). 2019(01)
[8]高职会计专业课程考核制度的国外借鉴与改革[J]. 欧阳世芹.  河北职业教育. 2018(06)
[9]高职实践教学考核评价体系建设[J]. 何兵.  泸州职业技术学院学报. 2010(03)
[10]论高职教育课程评价体系的构建及其原则[J]. 何振海.  教育与职业. 2005(35)



本文编号：3510282