中等职业学校教学全面质量管理的研究

发布时间：2021-11-25 14:54

　　中等职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分,肩负着培养数以亿计高素质劳动者的重任。近几年在我国加入WTO、职业教育自身的一些问题的背景下,中等职业教育面临着许多前进中的困难,其教学质量下降是非常明显。因此,中等职业学校如何加强教学质量管理,提高教学质量,已是当务之急。针对这个问题,本文在梳理了已在企业质量管理方面取得巨大成功的全面质量管理的基本理论,界定了中等职业学校教学质量管理的一些基本概念,分析了中等职业学校教学全面质量管理的起因,进而提出了中等职业学校教学全面质量管理的新理念;并以过程方法为模式,从顾客导向、领导战略、过程管理、持续改进、全员参与五个方面对中等职业学校全面教学质量管理体系进行构建。在实施教学全面质量管理时,中等职业学校要先做好相应的准备,再按照教学全面质量管理体系进行有效的运行,最后还要建立合理的有效的教学质量评价指标体系对教学质量进行有效的监控。本文从学校整体全面教学质量和教师教学质量两个方面设计、计算和分析了各自的指标体系,并创新地提出了全面教学质量指数TTQI对教学质量进行有效的监控。 

【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 论文研究的背景和现状
        1.1.1 论文研究的背景
        1.1.2 论文研究的现状
    1.2 论文研究的意义和方法
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
        1.2.3 研究方法
第二章 全面质量管理概述
    2.1 全面质量管理的主要概念
        2.1.1 质量
        2.1.2 全面质量质量管理
    2.2 全面质量管理的由来
    2.3 全面质量管理的主要理论
        2.3.1 戴明的理论
        2.3.2 朱兰的理论
        2.3.3 克劳斯比的理论
    2.4 全面质量管理的理论体系
        2.4.1 全面质量管理的相关概念
        2.4.2 全面质量管理的指导思想和基本原则
    2.5 TQM与TQC、 ISO9000 的关系
        2.5.1 TQM与TQC的关系
        2.5.2 TQM与ISO9000 的关系
第三章 中等职业学校教学全面质量管理的起因
    3.1 中等职业学校教学质量管理的概念认识
        3.1.1 中等职业学校
        3.1.2 中等职业学校教育质量
        3.1.3 中等职业学校教学质量
        3.1.4 中等职业学校教学质量管理
    3.2 中等职业学校教学质量问题日益突出
    3.3 中等职业学校教学应用全面质量管理的可行性分析
    3.4 中外教育领域实施全面质量管理的情况
        3.4.1 国外教育领域实施全面质量管理的情况
        3.4.2 我国教育领域实施全面质量管理的情况
第四章 中等职业学校教学全面质量管理的新理念
    4.1 中等职业学校教学全面质量管理的概念与内涵
    4.2 中等职业学校教学全面质量管理的相关概念
    4.3 中等职业学校教学全面质量管理的原则
第五章 中等职业学校教学全面质量管理体系的建构
    5.1 中等职业学校教学全面质量管理体系的策划
        5.1.1 明确教学全面质量管理体系的建设目标
        5.1.2 明确教学全面质量管理体系的建构原则
    5.2 中等职业学校教学全面质量管理体系结构要素的确定与分析
        5.2.1 顾客导向
        5.2.2 战略与领导
        5.2.3 过程管理
        5.2.4 持续改进
        5.2.5 全员参与
    5.3 编制中等职业学校教学全面质量管理体系文件
        5.3.1 质量体系文件
        5.3.2 质量手册
        5.3.3 程序文件
        5.3.4 其他文件
第六章 中等职业学校教学全面质量管理的实施
    6.1 中等职业学校教学全面质量管理的准备
        6.1.1 教育培训
        6.1.2 说明理由
        6.1.3 明确机制
    6.2 中等职业学校教学全面质量管理体系的运行
        6.2.1 教学质量信息管理
        6.2.2 定期评审
        6.2.3 改进
    6.3 中等职业学校教学全面质量的监控
        6.3.1 学校整体教学全面质量评价指标体系
        6.3.2 教师教学全面质量监控体系
        6.3.3 教学全面质量指数TTQI
结束语
参考文献
发表论文和科研情况说明
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]以科学发展观为指导实现中等职业教育快速健康发展[J]. 周济.  职业技术教育. 2005(09)
[2]高等学校教学质量管理的范畴、原则与体系[J]. 徐向艺.  高等理科教育. 2004(01)
[3]高等学校教学过程质量管理体系的构建与实践[J]. 刘彬让.  高等农业教育. 2004(02)
[4]ISO9000质量管理体系在职业学校教学管理中运用的可行性分析[J]. 周凤华.  中国职业技术教育. 2004(03)
[5]教育质量管理的历史演化和趋势[J]. 程凤春.  南京社会科学. 2003(10)
[6]全面质量管理与高校教学质量保障体系的构建[J]. 张利庆.  广东经济管理学院学报. 2003(04)
[7]我国中小学开展ISO9000质量体系认证利弊谈[J]. 杨光富.  现代中小学教育. 2003(07)
[8]学校实施全面质量管理的关键性问题[J]. 李艳娜.  当代教育科学. 2003(13)
[9]高等学校全面质量管理的探讨[J]. 黄亲国.  现代教育科学. 2003(03)
[10]高职院校引入ISO9000质量管理体系的研究[J]. 屠群锋.  浙江交通职业技术学院学报. 2003(01)

硕士论文
[1]中等职业学校教育质量管理借鉴ISO9000标准若干问题的研究[D]. 汪林涛.天津大学 2005
[2]高等教育全面质量管理研究[D]. 肖晓春.湖南大学 2002



本文编号：3518366