产教融合背景下旅游企业参与中职教育人才培养研究

发布时间：2021-11-25 15:20

　　21世纪以来,旅游在全球社会经济领域逐渐成为主流,中国在世界旅游市场所占份额越来越高,人们的旅游休闲需求持续增长,旅游产业快速发展的时代背景对旅游业人才的培养提出新的要求。同时近年来,我国对职业教育产教融合的发展越来越重视,职业教育的改革和发展被视为战略重点。而在整个职业教育体系中,中等职业教育培养出的人才在全产业链背景下的劳动者中所占比例始终是最大的。旅游企业参与中职教育是一条为旅游行业培育优秀旅游人才的行之有效的途径。但由于多方面原因,企业参与职业教育的道路上还存在诸多问题。因此,在维护好多方利益的基础上,鼓励企业参与中职教育对于职业教育产教融合发展有着十分重要的意义。本研究将利益相关者理论和企业社会责任理论作为理论依据,并在借鉴德国、英国、瑞士和澳大利亚等职业教育发展历史较为悠久、经验较为丰富国家先进经验的基础之上,使用文献法、调查法和比较分析法的研究方法。通过向河南省郑州市和开封市的几所中等职业院校的学生发放问卷,对旅游企业负责人、学校相关人员及高校的职业教育专家进行访谈后,分析出部分中职院校旅游专业教育工作的成效。从学校、企业和政府三方面来分析旅游企业在参与中职教育时意愿不强... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

企业参与对学生个人发展的好处

三、旅游企业参与中职教育人才培养的现状调查23图3-2企业参与对学生能力方面的提升通过本次调查研究，可充分了解到了旅游企业参与中职教育对于旅游人才培养的重要意义和作用，然而现实情况却是政府、学校甚至企业自身都在不同程度上影响着旅游企业的参与行为。为此，以政府牵头、学校协作、学生配合为出发点，旅游企业参与的紧密结合是产教融合发展的大势所趋。

【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合政策沿革及发展探析——以连云港市为例[J]. 孟玲,张浩,钱清华.  连云港职业技术学院学报. 2019(04)
[2]产教融合背景下高职院校科技成果转化存在问题及实现路径[J]. 黄长兵.  科技资讯. 2019(36)
[3]新中国70年职业教育产教融合的发展历程——基于新时代马克思主义哲学发展观的审视[J]. 南海.  职业技术教育. 2019(33)
[4]日本企业职业培训的发展现状以及对我国的启示[J]. 王琼艳.  职业教育研究. 2019(11)
[5]新中国成立70年来职业教育产教融合政策的演变历程及展望[J]. 杨院,许晓芹,连晓庆.  教育与职业. 2019(19)
[6]学徒制模式下的酒店管理专业校企联合课程设计研究[J]. 何进武,王琦,李文君.  中国商论. 2019(12)
[7]艺术类陶艺课程产教融合模式探究——以《陶艺》为例[J]. 洪京,王杨.  新闻爱好者. 2019(05)
[8]欠发达地区企业参与职业教育的意愿、动因及影响因素研究[J]. 吴儒练.  职业教育研究. 2019(05)
[9]利益相关者视角下高职院校产教融合的必然选择与发展路径[J]. 逯铮.  成人教育. 2019(05)
[10]校企联动订单式培养创新型人才的高职教育模式研究及对策[J]. 洪鹏鹏.  天津中德应用技术大学学报. 2019(02)

博士论文
[1]企业参与职业教育办学的成本收益分析[D]. 冉云芳.华东师范大学 2016
[2]德国职业教育校企合作机制研究[D]. 江奇.陕西师范大学 2014
[3]中国旅游人培养模式研究[D]. 袁媛.中国社会科学院研究生院 2013

硕士论文
[1]高职院校顶岗实习学生管理现状调研报告[D]. 孙俊慧.天津职业技术师范大学 2017
[2]中职学校校企合作“订单式”人才培养模式的优化研究[D]. 谢玲.西北农林科技大学 2014
[3]上海高职旅游专业校企合作研究[D]. 林俊.复旦大学 2013
[4]行业企业参与职业教育的历史、问题与实践可能性[D]. 孙腾飞.华东师范大学 2013
[5]企业参与高等职业技术教育人才培养模式研究[D]. 周彦文.西南大学 2011
[6]鼓励企业参与举办职业教育的税收优惠政策研究[D]. 刘萍.西南大学 2011
[7]高职旅游教育校企合作动力机制研究[D]. 陈静.辽宁师范大学 2010



本文编号：3518409