农业高职院校学生专业认同现状与提升路径探索研究——以苏州农业职业技术学院为例

发布时间：2021-11-25 23:09

　　坚持农业农村优先发展,强化乡村振兴人才支撑,将农业专业类人才引向农业农村,使他们成为促进农业农村事业发展的人才资源库,因此,不断增强涉农专业学生的专业认同是关键。文章随机抽取了苏州农业职业技术学院600名在校学生进行了专业认同调查,了解涉农学生专业认同现状,进而了解学生的专业认知、专业态度和专业情感,影响学生的未来职业成就方向,对高职涉农专业人才培养和管理提供可参考建议。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(35)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

入学前后学生专业认知情况

在梳理以往专业认同相关研究的文献资料基础上，笔者访谈了涉农高职院校的学生，发现影响学生择业的因素有很多，主要包括个人因素如个人兴趣爱好、性格特长；专业要素如专业环境、学习氛围、教学方法、师资力量、人才培养方案、校企合作力度、教学资源、各类实践实训课程、专业思维、克服困难的能力等；其他因素比如重要的人和事物的影响等。通过问卷分析得出，涉农高职学生肯定从事专业对口工作的比例仅为19.93%，有48.97%的学生可能不或完全不会选择专业对口工作，而影响学生择业的普遍原因在于稳定性、前景、专业信心和社会成就感。图2可见，学生确定专业对社会发展的作用较大，但因学生认为所学专业找份稳定的工作比较不容易，缺乏专业发展信心，影响了学生选择专业对口工作。

【参考文献】：
期刊论文
[1]农学类专业主干课程一体化实践教学探讨[J]. 王艳霞,苏小娟.  现代农业科技. 2020(01)
[2]新时代园艺本科专业培养方案改革与实践——以扬州大学为例[J]. 王春雷,卞月红,张静,刘晓.  科教导刊(下旬). 2019(10)
[3]高职护生专业认同教育体系构建——以长沙卫生职业学院为例[J]. 王益兰,刘美萍.  卫生职业教育. 2018(19)
[4]跨学科教育学硕士生专业认同的实证研究[J]. 毛智辉,眭依凡.  学位与研究生教育. 2018(06)
[5]社会工作学生专业认同感研究——以N市S大学为例[J]. 周秋洁.  智库时代. 2018(23)
[6]高职连锁经营人才培养策略思考——基于专业认同理论的视角[J]. 赵慧勇,蒋祥龙,宁静,余兴华.  职业技术教育. 2017(02)



本文编号：3518963