“互联网+1+X”技术技能人才培养机制构建研究

发布时间：2021-12-09 22:18

　　以复合型技术技能人才培养模式改革创新为核心的1+X证书制度即"学历证书+职业技能等级证书",必须融入当前"互联网+"的时代背景并遵循"互联网+"的发展理念和技术路径。该文首先分析了"互联网+"、1+X证书制度内涵,并基于二者在人才培养方面隐含的质量、标准、开放、融合的价值取向和耦合逻辑,构建了"互联网+1+X"技术技能人才培养机制框架,阐释了其运行逻辑等。在此基础上,该文有侧重地提出了一些对策建议,认为应以智慧教育方向为支撑提高职教育人能效、以目标融合互嵌为理念优化人才培养模式、以多元互动协同为思路创新产教融合机制、以标准互联互通为目标建立国家资历框架、以动态评价管理为手段建设质量保障体系等,以期为"互联网+"背景下职业教育1+X证书制度有效落地提供理论参考和实践指导。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、“互联网+1+X”技术技能人才培养机制的逻辑框架
三、“互联网+1+X”技术技能人才培养机制的实施方略
    1. 以智慧教育方向为支撑提高职教育人能效
    2. 以目标融合互嵌为理念优化人才培养模式
    3. 以多元互动协同为思路创新产教融合机制
    4. 以标准互联互通为目标建立国家资历框架
    5. 以动态评价管理为手段构筑质量保障体系
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于知识生产新模式的产教融合创新生态系统构建研究[J]. 霍丽娟.  国家教育行政学院学报. 2019(10)
[2]“产教融合”机理及其机制设计路径研究[J]. 谢笑珍.  高等工程教育研究. 2019(05)
[3]技术与生命之维的耦合：未来教育旨归[J]. 朱德全,许丽丽.  中国电化教育. 2019(09)
[4]“互联网+教育”对教育理论发展的诉求[J]. 郭绍青.  华东师范大学学报(教育科学版). 2019(04)
[5]人工智能背景下职业教育变革及模式建构[J]. 董文娟,黄尧.  中国电化教育. 2019(07)
[6]国家资历框架的理论基础和模式建构[J]. 张伟远.  中国职业技术教育. 2019(18)
[7]1+X证书制度:新时代职业教育制度设计的创新[J]. 唐以志.  中国职业技术教育. 2019(16)
[8]世界一流大学跨学科人才培养模式比较及其启示[J]. 郑石明.  教育研究. 2019(05)
[9]“1+X”是智能化时代职业教育人才培养模式的重要创新[J]. 徐国庆,伏梦瑶.  教育发展研究. 2019(07)
[10]我国职业教育现代化标准体系的构建[J]. 荣长海,高文杰.  教育与职业. 2019(07)



本文编号：3531410