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基于项目管理的高职院校校园文化管理研究

发布时间:2017-05-10 23:06

  本文关键词:基于项目管理的高职院校校园文化管理研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:近年来,很多的老中专学校、技工学校和一些成人高等学校开始进行合并,升格成为新的高等职业学校。从国家的实际情况角度出发,高职学校在校园文化的管理过程中,因为建立的时间相对较短等因素,还存在着对校园文化概念不清楚、目标不明确、实施步骤不清楚等等的问题。针对这些问题,笔者从高职院校的校园文化管理的角度出发,并对陕西工院、杨凌职院等高职学校进行走访调研,研究和讨论出校园文化管理的基本内涵界定和特点,分析了当前高职院校校园文化管理指导思想和管理模式的现状,梳理了目前存在的几个问题和问题存在的原因,并针对如何把项目化管理引入到高职学校的校园文化的管理工作中,提出了对校园文化项目化管理的相关建议和对策。结合国内外专家和学者,对于高职院校校园文化这一部分和项目管理部分的研究成果,和查阅大量的文献资料,运用案例分析、比较分析、调查研究等方法,系统、全面的梳理了高职学校校园文化中,指导思想和管理模式的发展现状,找出问题所在。从项目管理的角度,把项目管理的相关内涵和理论渗透到校园文化的管理当中,其整体的框架结构按照这样的思路完成:首先,阐述了项目管理相关理论和校园文化管理的定义,指出校园文化应该涵括校园文化活动、校园文化环境、校园文化课题等内容,并对比了校园文化管理和项目管理相互之间的关系;第二,对高职院校校园文化管理现状和存在的问题及原因进行分析。分析了高职院校校园文化管理包括指导思想和管理模式的现状,同时,还通过实证论述了校园文化管理中存在的主要问题,并针对这些问题,查找出相应的原因;第三,把如何在高职学校的校园文化管理中引入项目管理理论并实践做出了分析。主要从四个方面进行分析,首先是对高校校园文化实行项目化管理进行了可行性分析,其次论述项目化管理在校园文化管理中的作用,最后是阐述校园文化项目管理的实施过程。第四,阐述了在高等职业院校的校园的文化管理中,如果进入项目管理这一概念,应该怎样去做的具体实施过程。最后,对项目化管理校园文化提出了设想和对策,包括把项目化应用到高职学校的学生信息网络、学生就业等工作当中,还针对性的提出了解决问题的对策,比如大力提升教职员工和学生的人文素质、建立和完善高校校园文化管理保障机制等。这对于推进高职院校校园文化建设,打造有品牌有口碑的一流高职学校,具有非常重要的理论依据和意义。
【关键词】:校园文化 校园文化管理 项目管理
【学位授予单位】:西北农林科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G711
【目录】:
  • 摘要4-5
  • abstract5-10
  • 第一章 导论10-18
  • 1.1 研究背景10-12
  • 1.2 研究的意义和目的12
  • 1.3 国内外研究综述12-16
  • 1.3.1 国外研究综述13-15
  • 1.3.2 国内研究综述15-16
  • 1.4 研究思路及方法16-17
  • 1.4.1 研究思路16
  • 1.4.2 研究的方法16-17
  • 1.5 研究的创新点17-18
  • 第二章 相关理论与概念界定18-25
  • 2.1 校园文化管理相关理论18-20
  • 2.1.1 校园文化及其内涵18-19
  • 2.1.2 校园文化管理概念及内容19-20
  • 2.2 高职院校校园文化管理的概念与特征20-21
  • 2.2.1 高职院校校园文化的内涵20
  • 2.2.2 高职院校校园文化管理的特征20-21
  • 2.3 项目管理及其基本理论21-23
  • 2.3.1 项目及其内涵21-22
  • 2.3.2 项目管理理论22-23
  • 2.3.3 项目管理的内容23
  • 2.4 项目管理与高职院校校园文化管理的关系23-25
  • 第三章 高职院校校园文化管理现状25-32
  • 3.1 高职院校校园文化管理现状25-26
  • 3.2 高职院校校园文化管理模式现状26-27
  • 3.3 高职院校校园文化管理存在的问题27-29
  • 3.3.1 校园文化管理的目标不够明确27
  • 3.3.2 校园文化管理制度不完善27-28
  • 3.3.3 校园文化管理缺乏高职特色28-29
  • 3.4 高职院校校园文化管理存在问题的原因29-32
  • 3.4.1 管理缺乏系统性规划29-30
  • 3.4.2 资源配置不合理30
  • 3.4.3 人文精神缺失、教育及管理观念滞后30
  • 3.4.4 管理水平与素质不高30-31
  • 3.4.5 校园文化管理投入不足31-32
  • 第四章 高职院校校园文化管理中的项目管理32-38
  • 4.1 高职院校校园文化项目管理的优势32-34
  • 4.1.1 可以发挥学校的管理和指导作用32
  • 4.1.2 确定高职院校校园文化管理工作的核心32
  • 4.1.3 有利于提升校园文化管理的整体质量和品位,增强创造性。32-33
  • 4.1.4 利用学校资源,为校园文化管理的科学性奠定基础33
  • 4.1.5 推进校园文化管理工作的全面质量控制33
  • 4.1.6 推进校园文化管理工作的价值与成本成反比33-34
  • 4.2 高职院校校园文化项目化管理的可行性34-35
  • 4.2.1 校园文化与现有管理模式之间的冲突34
  • 4.2.2 校园文化管理的项目特征34-35
  • 4.2.3 校园文化管理的项目化运作35
  • 4.3 高职院校校园文化项目管理的内容35-38
  • 4.3.1 确定校园文化管理的项目及性质35-36
  • 4.3.2 项目管理团队的选择36
  • 4.3.3 校园文化项目化管理流程36-38
  • 第五章 高职院校校园文化项目管理设想38-43
  • 5.1 项目管理在高职院校校园文化管理中的拓展38-40
  • 5.1.1 项目化管理与网络信息化的结合38
  • 5.1.2 项目管理与综合测评体系的结合38-39
  • 5.1.3 项目管理与建设组织的结合39-40
  • 5.2 完善项目管理在高职院校校园文化管理中的对策40-43
  • 5.2.1 提升人员的素质40
  • 5.2.2 加强文化活动的管理40
  • 5.2.3 增强项目制度的建设40-41
  • 5.2.4 改善文化活动的领导41
  • 5.2.5 加强保障机制的落实41-42
  • 5.2.6 突出高职校园文化特色42-43
  • 结语43-44
  • 参考文献44-47
  • 附录47-52
  • 附录 1:高职院校校园文化管理情况学生问卷调查47-50
  • 附录 2:高职院校校园文化教职工问卷调查50-52
  • 致谢52-53
  • 作者简介53

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本文编号:355669

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